剖析原因 寻求对策 “词”乐无穷

黄团才

【摘要】分析中职学生忆词难的原因,词汇已成为学生学英语中难以突破的“瓶颈”之一。为此,研究英语词汇的记忆方法,使学生牢记词汇,并巧妙地进行运用,就有利于提高忆词效率。

【关键词】中职英语 英语词汇 原因 记忆 方法

【中图分类号】G623.31【文献标识码】A

前言

在英语学习当中,是离不开词汇学习的。但是英语的词汇量很大,大得惊人,随着政治、经济、科技、文化等的迅速发展,产生了大量的生僻字、外来词、新造词等,包罗万象,数不胜数,至少有50万个。曾有人统计过邱吉尔有6万的词汇量,而我们的中专生一般只有3000个词汇左右,而且很多是阅读时才能唤起的被动式词汇。而美国一个5岁的小孩,其语汇量只有2500,但他的语汇量和我们中职生的词汇就有天大的差别,他们全是主动式词汇,一词多义,对于这些词他们用得炉火纯青,可以说达到出神入化的地步了。许多学生说学了好几年的英语,他们很纳闷:“为什么还是说不好写不出呢?”他们感受最深的是许多词是骗人的被动式词汇,也就是在阅读中遇到才能被唤起意义的词汇,而那些在听时、说时、写时能招之即来挥之即去的主动式词汇量并不大,尤其是那些有多重意义和多种用法的万金油词汇,如takegetdomakehave等,学生当然认得,但不能运用自如。不仅仅是万金油词学生不能运用自如,许多低频词也得费九牛二虎之力才能学好。针对学生“望而生畏,难学易忘”这种现象,教师就要认真剖析其原因,寻找解决之道,使学生词学得易,记得牢,用得好,使英语词汇不再是英语学习中的“拦路虎”。

多年的教学经验使我深知,造成学生单词遗忘的原因有很多,主要原因有:

原因之一:“方法论”的问题。很多学生在英语学习中是下了工夫的,但是工夫也负苦心人。大多数学生都是孤立地记忆单词,缺乏一种超强的想象力,尤其是英语构词的方法。记忆生词办法不多,死记硬背,生搬硬套,在中职生中尤为突出,他们逐字逐字地默写单词,一遍又一遍地抄写单词,缺乏学习单词的创新精神,故步自封、枯燥乏味,故学得累,势必产生厌学的情绪。

原因之二:语音教学留下了后遗症。拼读技巧不过关,使得词汇学习快不起来,就达不到事半功倍。我们许多学生为什么英语学不好?因为他们每天输入的都是文字,对读音规律知之甚少,而不知语言的灵魂就是声音。他们背单词往往只背单词的拼写,而不是记单词的发音。所以普遍现象是:他们阅读能力较好,听力和口语较差。在他们的脑子里装满了重重的文字,没有声音,难怪他们在听说时只有先调动文字,再把文字通过音标这门工具变成声音,这样速度岂不是太慢了吗?

原因之三:阅读单一,缺乏广博。学生没有很好地掌握科学的外语学习方法,不知或不敢尝试大量阅读、快速阅读,以其作为巩固和扩展词汇的主要手段。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见单靠啃一本教科书来学习外语是不可取的,还要多读几本书,词汇不但向纵深发展,也向横向发展,才能做到专而博,词汇自然就丰富了。

原因之四:自信不足,主动欠缺。学习自信心不够强,不相信自己能在不长的时间内记住和学会大量的英语词汇,认为学得少才能记得牢。学习英语要有钢铁般的意志、持之以恒的精神,才能顺利地敲开英语这个“洋姑娘”的心房之门。“师傅带入门,修行在个人”。许多学生在课堂上认真地学习词汇了,但是学过之后,未能真正地投入到记忆单词中,有一种“等靠”心理,不主动地认识单词,而是被动认识单词,未能转变“要我学”为“我要学”的学习心理。

以上几种原因使我们明白,在英语词汇教学当中,学生只要学习方法对头,词汇记忆的面就宽,学习词汇就易如反掌,用起词汇就游刃有余。所以在词汇学习当中,有必要注意以下方法:

1.唯有源头活水来。在英语词汇学习当中,要牢记不忘,光靠死记硬背是不行的,一定要通过构词法分析,根据词根、前缀的含义去判断和确定含义,这就是英语的源头,因为英语中有三分之二以上的词汇由一些外来词构成,了解一个词根往往可以帮助记住一组词汇。更加重要的是具有词根的知识,可以帮助推断生词的意义。例如,如果知道了ped指 child,agog指 leader, 那么就不难看出pedagogue是 leader of children(教师、教员)了。还有 teen指十, age 指年龄,ager指年龄的人,凑合起来,就形成了 teenager (青少年),再看前缀:①dis表示:取消除去,得出discourage dismaskdis·noot ,dis·burden, dis·arming等词。②dis表示:不、无,得出:dis·honest ,dis loyal ,dis allow, dis order等词。可见掌握了构词法分析,犹如鱼之有水,学起来就得心应手了。

2.物以类聚,善于归纳。通过对比记忆词汇,对某些形近、意近、义近、搭配关系相近的词汇,采取归纳分类,梳理对比的方法来记忆,借以加深印象,帮助牢记:

①形音联系法:ear—tear—pear—bear—fear—year—hear

sound—round—pound—playground—found

night—right—bright—light—fight

book—cook—look—took

②意义联系法:student—study

airport—air+port

seaport—sea+port

kilogram—kilo+gram

stomache—stomach+ache

③用法联系法:look(at)—sea

listen(to)—hear

speak(to)—say

glad to—happy to—pleased to

fish—to fish

face—to face

have a walk—take a walk—walk

have a look—take a look—look

3.通过联系记词汇。对同义词、近义词、反义词、形近音近易混词等,要抓住其中某一点作为记忆核心有意识地加以串联,或以某个、某几个新词为中心,采用“滚雪球”的力法,以熟词带动生词,形成一串可联系起来记忆的词汇群,借以提高词汇量。

①认真辨析同义词、近义词,做到准确、鲜明,生动地表达细腻的意思和细致的色形,也能扩大记忆能力。同时也可把同一个词所关联的词集中一起记忆。如:scan、inspect、examine、investigate均有“检查”之意。

He scanned the pages of the book to see what was about.

Every length of cloth is inspected before it leaves the factory.

The had examined the painting closely.

They investigated the cause of a traffic accident.

scan 细察、审视,粗略地看、浏览,指仔细地分析或粗略地看一下以领会某物的要旨。

inspect 检查、视察、审查,指审查可能存在的错误、缺点、漏洞或不足。

examine 检查、细查、审查,指仔细地查看或对细节作彻底研究。

investigate 调查、审查、指对复杂情况作有方法、有步骤的调查,提示某种事实或真相。

②积累英语反义词,它是事物矛盾和对立反映到词汇上的一种表现,掌握反义词,发挥其修辞作用,使语言明确,重点突出,增强语言的说服力。通过反义词的积累,也是扩大词汇量的好方法:

proudly—humbly

loosen—tighten

guilt—innocent

lower—raise

ordinary—extraordinary

polite—impolite

happy—unhappy

speed up—slow down

③熟悉形近音近易混词,在五年制高职《英语教材》第一册中,Unit 5 Listening中就有confirm、confront、conform、confine的听力辨音。此类词极具迷惑性,只有准确掌握每个单词的确切含义,才能很好地应用:

The news has not yet been officially confirmed.(证实、肯定)

In building socialism we have to confront many difficulties.(遭遇、面对、遇到)

Many people willingly conform to the customs of society.(遵守、适应)

He is confirmed to the house by illness.(限制、局限)

4.通过阅读记词汇。这是一种已为很多人实践证明行之有效的方法,其效果远比孤立地记忆词汇要好,不仅记得牢,而且通过上下文的具体语境可以了解词汇的细微差别和实际用法,还有利于形成自然的语感,这种方法值得推崇。当前,大部分学生学习英语只局限在学习“书本知识”,而缺少“多使用”的基本常识,加上应试较多,使得大部分学生拼命地钻研“一套教材”,缺乏接触真实的语言环境,故作为学生要充分利用资源,如英语小说、杂志报纸、电视节目、英文电影、英文歌曲等,实质上就是采取“多管齐下”的方法,潜移默化地使用英语成为生活的一部分,词汇的频繁使用就不言而喻了。故有人曰:“从单词中学单词,死路一条;从句子中学单词,可行之道;从文章中学单词,光明正大”。

5.全身心记忆法。根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象越深刻,记忆的时间就越长,边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其他部位外,大脑中枢要指挥。

6.无意识记忆法。无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法对学习较忙的学生而言是很合适的。务必准备一本袖珍笔记本,将要记的单词写在笔记本上,有机会随时读读,一回生,二回熟,见面多了,肯定对这些单词产生感情,肯定能记得住,因为每读记一遍,就在脑中加深一层印象。譬如:我们经常在一些公共场合、交通道路等看到英语,稍加留意,是不容易遗忘的,而且记得特牢。如:Next Exit(下一出口),Keep Space(保持距离),Toll Gate(收费站),Slow Down(减速),Entrance(入口),No Smoking(禁止吸烟)等,积少成多,集腋成裘。

7.利用逆序记忆词汇。所谓逆序记忆法,指的是将结尾相同的词集中记忆。例如,在教育部五年制高等职业教育规划教材《英语教程》第一册中,在Unit 8中授课当中,当学到生词unique(独特的)时,我的脑海里就会涌现出:technique(技术、方法)、physique(体质、体格),antique(古老的、古代的、古董),boutique(时装商店)等。以ique结尾的一般来自法语,一般为名词或形容词。

8.全息记忆法。所谓的全息记忆就是利用单词的有效记忆原理之一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明,如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固,只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆,效果会大大提高。全息记忆法可以按马克思主义原理对于物质的分类方法把英语词汇分成“物质世界”、“人类社会”和“科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质可以包含物质的最小成分(atom,particle )到宇宙大空间(universe,solar,lunar);“有生命物质”可以包含构成生命的最小单位基因(protein,yen,cell),低级的水生生物(fish,shellfish),到爬行动物(reptile,insect),再到飞行动物(bird),哺乳动物(mammal),猿(monkey)和人(human being)。在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包括(royalty,dynasty,dictator),贵族(nobleman,landlord),政府(government,official,administrate),选举(election,vote),立法(congress,assembly,legislative),动荡(disorder,uprising,revolution),警察(police,officer),监狱(gail,prison),武装(army,armed force),战争(war,weapon,surrender,defeat,victory),和平(peace,treaty),以上所列举的都是按一定的名词概念进行的分类,在实际操作中只不过是和这些概念和意义有关的名词,动词及其短语,形容词和副词等都可以一并记忆。

9.联想记忆。“联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物。”联想越丰富,多彩记忆的艺术也就越高超,我们知道immediately的基本意思是“中间没有间隔地”,就可轻易地记住它的三个意思:①(时间)立刻②(空间)紧换、紧接、紧跟③(关系)直接。我们对ball,ballet,balloon,ballot,bullet等几个词也可以做这样的联想记忆,就是他们都和球有关:balloon是体积较大的气球,ballot是用来投票的纸球;bullet是体积较小的金属球;最后我们来认识一下:charisma(领导人的超凡魅力)可以这样拆分记:cha可以看做China,ris,ma可以看做rise,Mao,连起来就是China Rise Mao。(中国升起的毛泽东)——作为毛泽东具有超凡的魅力。在以上三个例子就是以基本义的联想法,形义联想法,分割记忆联想法,都能促进记忆效果。

10、趣味记忆法。首先是音译趣味法。记得初学英语的时候,由于读音不准,很多学只能依赖土办法来记英语单词的读音,也就是用汉语来标出英语的读音,虽然方法不是很好,但仍有值得我们借鉴的地方,因为实在太令人发笑了,令人终身难忘。如geography(隔离屋有个肥佬),English(应给利是,应改历史等),wonderful(稳得福,焖豆腐),bird(波导)、Happy new year (黑皮牛肉)、newspaper(牛屎纸)等。其次是趣味造句法。学到baby,bachelor,bad,bacon,badly,bacteria,balance等时,我们知道几个词在拼写和意义上都没有什么联系,我们可以用一个句子把他们贯穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria,and was awarded a badge.译成汉语为:一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡,结果病得很厉害,因为他吃了一些带菌的熏肉,并被授予一枚勋章。这个句子荒诞离奇,但却巧妙地将所有词连在一起,而且体现了各个单词的用法,由于单词大多以同一个字母开头,因此具有音韵的效果,读起来朗朗上口。再次是类比趣味法。evil意为“罪恶”,显然它与live的字母次序正好相反。据说evil源于一犯人之口,他在服刑前,深有感触地说:我颠倒了生活(live)因而铸成了罪恶(evil)。这种趣味的记忆方法,比比皆是,需要慧眼挖掘,学中积累、摸索。

11.建立卡片、图解,图文并茂,生动形象。变抽象为具体,变复杂为简单,一目了然,过目不忘。如:

归类记忆卡片“雷、弹”

bomb 炸弹bullet子弹 shell炮弹

missile导弹 mine地雷

结束语

巧学、记忆、巧用单词的方法不胜枚举,应因人而异,有针对地选择适合自己的方法,才能达到事半功倍。但有一点必须要牢记的,词汇只有在运用中才能真正掌握,也就是说,必须多听,多说,多读,多写才能真正记住自己想记的词。

【参考文献】

[1]<<全新大学英语词汇>>, 马德高编著, 中国对外经济贸易出版社, 2004年2月.

[2]<<实用基础英语教程>>, 蔡昌卓主编, 漓江出版社,1998年6月.

[3]<<高校英语专业四级考试指南>>, 朱嫣华主编,上海外语教育出版社,1995年7月.

[4]<<英语教程>>第一册、第二册,刘凤玲主编,外语教学与研究出版社,2000年7月.

[5]<<超级魔法记忆>>, 刘利强编著, 中国工商出版社, 2004年1月.

[6]<<英语教学法>>, 胡洞春主编,高等教育出版社,1990年9月.