论电视读报节目存在的问题

摘要:因为电视读报节目的低成本高回报,国内电视台推出很多电视读报节目,而真正好的电视读报节目却乏善可陈。读报节目存在的问题很多,从语境的角度分析,电视读报节目主要存在两个问题,一是电视读报节目主持人要注意大众传播语境和人际传播语境的区别,二是电视读报节目主持人要注意感情投入。

关键词:电视读报 语境 电视媒体 受众

国内电视台鉴于电视读报节目的低成本高回报,一窝蜂式地推出电视读报节目,纵观现在各台的节目,良莠不齐,真正好的电视读报节目乏善可陈。读报节目存在的问题很多,本文主要从语境的角度谈两个问题:一,电视读报节目主持人要注意大众传播语境和人际传播语境的区别;二,电视读报节目主持人要注意感情投入。

一、大众传播语境和人际传播语境的区别

电视读报节目借助的是电视媒介,电视是一种大众传播媒介。赵雪(2005)在《电视访谈节目的语境》一文中,认为大众传播语境是电视访谈节目最重要的语境。电视读报节目是单向的、无即时反馈、非面对面的交流的大众传播行为,电视读报节目的语境本质上也是大众传播语境。我们知道大众传播语境具有公共性的特征。

大众传播语境这种公共性的特征,就要求传者要时刻注意和具有私密性的人际传播语境相区别。“北大陪聊男生舌战央视名嘴”事件,就是《马斌读报》的主持人马斌忽视大众传播语境与人际传播语境的不同而引起的。央视《马斌读报》节目主持人马斌的节目中,指责北大男生高健做陪聊是“不好好学习,无所事事,不学无术。”“陪聊”的北大学生高健,因为不满央视主持人马斌称其“无所事事,不学无术”,在博客上与其展开辩论,并要求马斌公开道歉。

根据央视视频,马斌的原话是:“但不管怎么说,我觉得比前两天报的那个北大陪聊小子强多了,你看那家伙啊,他上学不好好学习,无所事事,不学无术,到头来呢在媒体公众面前又弄出这么一出,还不如人家踏踏实实干点实事呢。”

高健在博客里写道:“你个人可以看不起我,你可以嘲笑我,很多其他网友也都表示不理解,无可厚非,网友给我的评论我也从没删过,无论是多么尖刻的讽刺。私下里你说什么我也都管不着,但我有疑问你有权力在中央电视台新闻栏目这样的场合,在亿万观众面前妄加你个人的评论吗?还是说你口中的言论就已经代表了中央电视台的意思?你知道你这样一句就使多少观众对我产生了误解?让多少人认为我没有在踏踏实实的做事,只是在胡闹?影响了我多少潜在的客户,使他们认为我没有能力,其实只是为了炒作?”

电视读报节目语境这种公共性的特征意味着主持人的评论不仅表达自己的观点更重要的是代表媒体的态度,在当前文化语境下,在目前多元社会的情况下,公共媒体没有权利对私人的自由权利说三道四,作为公众媒体的主持人,说出所谓“不好好学习,无所事事,不学无术”等,确实不够得体,这对一个刚刚毕业踏入社会自谋生路的大学生而言,也是一种伤害。

二、主持人要注意感情投入

电视读报节目的语境作为一种大众传播语境,交际双方的地位是不平等的,交际双方的这种不平等关系,决定了交际者特别是主持人的感情投入,因为一个读报节目受欢迎的程度是和主持人感情投入的多少有直接关系的。

无论是人际传播还是大众传播,交际者除了信息交流外,还有感情的交流。感情投入的多,交流的效果就好,传播的效果就好。《南方周末》之所以受读者的欢迎,就是因为它用饱含感情的笔触来书写新闻,深深地打动着读者的心。比如它1999年的新年致辞是这样的:“总有一种力量让我们泪流满面,总有一种力量让我们奋力前行,因为这是我们自己的国家,我们是她的公民,她是我们的家园。”当笔者读到这句话时,也禁不住饱含热泪,心情就像看到国旗冉冉升起、听到国歌激昂响起时那样激动。

同样,杨锦麟在大陆拥有那么多的粉丝,很多人喜爱他的读报风格,也是源于他主持节目时,感情非常投入。感情交流最重要的就是“真”。 一位观众曾经这样评价杨锦麟:“杨锦麟对待新闻的真诚打动了我。每当读到大快人心的消息时,他就会大声叫好;读到针砭社会时弊,他恨不能拍案而起,猛烈抨击;读到生灵涂炭的消息时,他会激动难抑,眼眶湿润……这些都是一颗正直善良之心的真情流露。”

如果一个主持人能得到观众这样的认同,节目的传播效果也就不言而喻了。杨锦麟自己也说过:“我觉得观众喜欢我,除了‘真以外,还有一个‘朴,不虚伪,嬉笑怒骂,皆成文章,在电视里表现真性情。‘真也好,‘朴也罢,都还是真。” 杨锦麟先生有多年的报人经历,他对新闻的解读有着深刻的洞察力。主持节目时感情投入,肢体语言丰富,嬉笑怒骂之间展现真性情,他独特的个人魅力使节目增色不少。所以杨锦麟即使是普通话很不标准,也一样大受欢迎。马斌在读报时感情色彩也很浓厚,形体语言丰富,语调多变,极具亲和力,使《马斌读报》这个节目备受关注。《媒体广场》、《现在读报》的主持人与之相比态度冷静,感情投入就少得多,节目知名度和吸引力也逊色得多。

电视读报节目主要有两个要素:报纸和主持人。从这两个要素上看,报纸是别人的,只有主持人才是自己的。报纸来源差不多,电视读报节目的成败决定于主持人。所以从这个意义上说,主持人才是电视读报节目的灵魂。要制作出精良的电视读报节目,必须有一个优秀的节目主持人。《有报天天读》成功的一个很重要的原因就是有一个出色的主持人。

最后,我们同意这样一种观点——“电视读报节目的出现和兴起,只代表了媒体融合互动的趋势,而并不符合电视声画兼备时效性更强的本质”, 电视媒体表现手段上的侧重点,应该是视觉。电视读报节目只能代表媒体间相互融合、资讯共用的趋势,是常规电视新闻传播的一种有益补充形式,决不可能取代电视影像新闻的主体地位。具有形象感、现场感、过程感的电视新闻报导,才能真正对观众形成冲击力。读报节目由于缺少了影像新闻节目特有的魅力,不能使解读立体化,因而很难对观众产生强大的影响力。有现场感的电视新闻才是电视的独特魅力所在。所以,电视读报类节目再好也不可能代替其它新闻节目的主体地位,它只能作为对电视媒体自身新闻资源不足的补充。用马斌的话:“读报其实是对电视最大的反动。常常是一个人、一个画面贯穿始终,形式单调、它牺牲了电视本身具有的优势,将其简化为和广播节目一样。读报节目在某种程度上也只能是电视新闻性节目的一种补充,而不是主流。1”

参考文献:

[1]于潇.一加一大于二——解读电视读报节目[J].视听界,2004,(5)

[2]苏婧.浅析电视读报节目[J].中国新闻研究中心,2004,(10)

[3]王又锋《如何认识电视读报节目的兴起》[J].中国新闻研究中心,2004,(10)

[4]赵雪.电视访谈节目语篇研究[M].北京:中国戏剧出版社,2006,(12)

[5]薛亚青.电视读报节目的情景语境[J].电影文学,2008,(22)

[6]薛亚青.电视读报节目语境的功能[J].学术理论与探索,2009,(7)

[7]赵雪.电视访谈节目的语境[J].语言文字应用,2005年增刊

[8]薛亚青.电视读报节目语境[J].现代语文,2006,(12)

(薛亚青,女(1976-),教师,文学硕士,研究方向:广播电视语体学,山东省临沂师范学院传媒学院。)