天籁传正道 影乐陶情操

靳超英

摘要在我国改革进一步深化、多样化、价值观和生活方式日益冲击传统道德的时代背景下，高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战。而电影音乐以其独有的魅力和功能在培养大学生的道德情操、净化其心灵方面发挥着重要作用，为此有必要探索如何通过电影音乐这个载体来辅助实施高校思想政治教育工作。

关键词电影音乐；高校思想政治教育；有效性

大学生是民族的希望，是祖国的未来。大学生的思想状况对整个国家甚至民族的发展发挥着极其重要的作用。当前我国正处在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的时代，多样化的价值观和生活方式日益冲击着传统道德观念。因此，在全面实施大学综合素质教育工程，培养适应21世纪时代发展要求的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的高素质人才过程中，高校思想政治教育工作正面临着巨大的挑战。加强大学生的思想政治教育工作，除了加强传统的思想政治教育理论灌输，亦需创新方法和形式，在传统教育方式的基础上寻找更加贴近当代大学生特点的载体，突破高校思想政治教育工作的“难点”，从而增强高校思想政治教育的实效性、吸引力和感染力。

作为一种情感艺术，音乐通过塑造鲜明的音乐形象和优美动人的音乐语言使人在情感的体验过程中产生情感的共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。电影音乐作为音乐艺术中一种独特的种类，更有极富艺术美感的电影画面和曲折生动的故事情节作为背景，因而除了具有音乐艺术的共性之外，以其自身的独有魅力产生了深刻的教育功能，在培养大学生的道德情操、净化其心灵方面可以发挥出举足轻重的作用。因此笔者认为，通过电影音乐来辅助实施高校思想政治教育工作，实在不失为一种有益的探索。

一、声影交融，陶冶情操，电影音乐魅力无限

所谓“凡音之起，由人心生也。”音乐最深沉的力量在于拨动人的心弦，引起人的共鸣，产生震撼人心的感染力。与其他文学艺术形式一样，音乐也是通过艺术形象表现感情，并且以此激动和感染欣赏者。然而，通过乐音这种艺术材料来进行感情表现的音乐却比其他艺术来得更直接、更真切、更生动。或恬静、闲适、温馨，或悲壮、伤感、苍凉，电影音乐用音乐特有的魔力，协同精美绝伦的动感画面，共同作用于人的情感和心灵世界，使人更容易产生最为震颤的心理感受和体悟，从而得以陶冶性情、修养品性。它充分展示了影片本身包含的对真、善、美的追求，以其“以美诱人，以情化人”的功能引起观赏者的联想和想象，从而达到共鸣；以潜移默化的方式使观赏者的心灵得以净化，灵魂得到升华，从而有助于形成健康的心理和完善的人格，追求至善至真的思想境界。正如苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“在语言已经穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人的东西，可以用音乐的旋律来诉说，因为音乐是直接表现人的情绪和内心感受的。在这方面应当注意到，音乐是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。”

譬如，以诞生于上个世纪二三十年代的《义勇军进行曲》(电影《风云儿女》主题曲，1935年，田汉作词／聂耳作曲)等为杰出代表的一代音乐，以号召性的音调和果敢的节奏，讴歌了中国人民不畏强暴、顽强不屈、英勇抗争外族侵略的革命精神；而“生长在这里”的我们深知祖先留给我们的“每一寸土地都是我们自己的”，我们无比坚定地宣称，“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人”“无论谁要强占去，我们就和他拼到底”(歌曲《游击队歌》，电影《青年中国》插曲，1937年，贺绿汀创作)；“波浪宽”的那条“大河”描绘了英雄儿女对祖国母亲的无限热爱之情和英雄主义的气概(歌曲《我的祖国》，电影《上甘岭》主题歌，1956年夏，乔羽作词，刘炽作曲)；海外赤子饱含深情地反复吟唱着“我爱你，中国”“我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国”(歌曲《我爱你，中国》，电影《海外赤子》插曲，1979年，瞿琮作词，郑秋枫作曲)……浩瀚乐海，不胜枚举，笔者只能乐海拾贝略述。这些富含高尚思想内涵的音乐，激励着一代又一代的青年将自己的一生献给伟大的祖国和民族。可见，音乐艺术具有这样的魅力，它可以给人以热爱祖国、热爱人民、热爱自然、热爱人生、积极进取、奋发向上的精神力量，可以帮助激发人们特别是青少年学生的民族自尊心和民族自豪感。

因而，古今中外之智者名家对音乐均是赞美有加。古有孔子赋教育于“兴于诗，产于礼，成于乐”；荀子视“正乐者，圣人之所以乐也”，所以“可以善民心，其感人也深，其移风也速。”两位大家都把“乐”提到了与当时的政治制度及道德规范同等重要的地位。哲学家柏拉图说：“节奏和乐调有强烈的力量浸入心灵的最深处。如果教育的方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也因而美化……”为此，“在教育中，我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”近代，蔡元培先生亦多次指出，“吾国古代，礼、乐并重，当知乐与德育大有关系。盖乐者，所谓美德教育也。”因而，“盖欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要科”，“乐歌的作用，最足以发起精神，激扬思想……专以陶融学生之性情为宗旨。”

二、实现“影乐”“思政”互导，增强高校思想政治教育的有效性

所谓“影乐”“思政”互导，就是指在思想政治教育过程中导入电影音乐这种艺术形式，以及在音乐教育过程中导入思想政治教育内容，让传统的纯理论思想政治教育内容渗透于隐性教育之中。也就是说，借助电影音乐的愉悦性，让受教育者在影乐的熏陶和感染下，产生一种由内而外的作用力，逐渐增强对思想政治教育的认同和趋向，对思想政治教育的接受形成自觉接受的主观行为。总之，发挥电影音乐在思想政治教育中的作用，开展形式多样、活泼生动的思想政治教育方式，其目的就是为了更好地传播思想政治教育内容。

1、在音乐教育过程中导入思想政治教育内容

我国素称“礼乐之邦”，孔子说：“移风易俗，莫善于乐。”如前文所述，艺术对人的思想情感、品德修养，理想信念有着至深的影响力和渗透力，可以做到“闻官音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人齐整而知礼。”在音乐教育活动中导入思想政治理论教育内容，寓教于“乐”，更好地激发学生学习思想政治理论的热情，增加思想政治教育的效力，以取得理想的教育效果，达到提高大学生综合素质的目的。

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，做一个忠诚的爱国者，是新时代大学生的基本道德要求。如果我们把爱国主义思想与美好的理想信念通过电影这种广受青年大学生欢迎的传播媒介表现出来，并在此过程中声图并茂，以奋发向上的配乐充分展现爱国主义精神，就可以广泛持续地拨动大学生的心弦，使其爆发出强烈的民族自信心和自豪

感，并产生为之奋斗终生的信念和动力。通过这种方式，让大学生们对歌曲的内涵有了真正的、深刻的了解，而不仅仅是以往的“能唱”“会唱”，从而对改革开放以来社会主义现代化建设和改革开放取得的巨大成就感到欢欣鼓舞，更加拥护党的领导，拥护改革开放政策，坚定走社会主义道路的信心和决心。

2、在思想政治教育课程中导入电影音乐传播模式

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是大学生思想政治教育的主渠道。其主要目标是通过课程学习帮助学生理解马克思主义中国化的过程，认识马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，帮助学生理解科学发展观是马克思主义同中国实际相结合的最新理论成果，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，培养学生运用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻用科学发展观分析问题和解决问题。注重学生的智慧开发、科学精神的培养和思想道德素质、哲学素质、政治素质的提高，使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质大学生。

现代教育越来越需要生动活泼、充满创造性和娱乐性的教育形式来完成对学生人格的塑造。教育工作者要力求做到教学活动新颖、教学形式多样，最大限度地把学生的学习积极性和热情调动起来，引导学生愉快地探索与思考问题，从而达到有效提高大学生的思想政治素质的目的。在教育过程中始终处于主导地位的思想政治理论课教师急需跟上时代的发展，转变观念，创新教育模式，丰富教学内容，寓教于乐，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式来活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。为此，可以运用声图并茂的电影音乐来说明某个抽象的概念或哲学观点，或以电影作品中的人物或事件作为案例来对政治理论或道德观念进行分析，对某个理论问题展开讨论，充分发挥学生的主动性，做到既说理清晰、充满智慧，又旁征博引、幽默风趣，把通常从理论到理论、被戏称为“绝顶枯燥乏味”的思想政治理论课变成大学生最喜欢的课程，达到“入人也深，化人也速”的效果。

大学是青年人的世界，青年人对美好的事物、圣洁的情感和丰富的人生充满着渴望与渴求；大学生肩负建设未来的使命，肩负着国家和社会的重担。而电影音乐以其独特的形式和魅力在大学的殿堂里占据着显要位置，可以“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，从而在大学生思想政治教育中发挥其独特的教育作用。实现艺术教育和思想政治理论教育的融合无疑是提高思想政治教育效力、激发学生学习政治理论积极性的一种有效方法。