浅议加强与改进国防生思想政治教育

陈 超

摘要:国防生作为未来我军干部的重要来源,其思想政治素质如何,将直接影响到部队的全面建设,加强与改进国防生思想政治教育是我军现代化建设的必然要求。为此,要科学设置国防生思想政治教育的基本内容,积极探索国防生思想政治教育的有效途径,并正确处理好国防生思想政治教育中的相关关系。

关键词:国防生;思想政治教育;加强;改进

中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0073-01

近年来,国防生思想政治教育有了较大改观,但与我军现代化建设的具体要求仍有一定差距,因此,必须积极探索新方法、新途径,以加强和改进国防生思想政治教育。

一、科学设置国防生思想政治教育的基本内容

以理想信念教育为核心。国防生处在地方大学开放式教育环境下,受社会思潮的影响较大,为此,要紧紧抓住理想信念教育这个核心。坚持用党的创新理论来武装国防生的头脑,在抓好学校正常开设的相关政治理论课程学习的基础上,可协调学校图书馆开设国防生政治理论阅读专区,使国防生系统学习、理解与掌握党的最新政治理论成果,让他们树立起正确的政治信仰和坚定的理想信念。

以献身国防教育为重点。国防生受物质利益驱动较为直接,价值取向过于偏重个人价值的实现,而地方高校除了在新生入学集中组织军训外,其它时间很少开展国防教育,这在客观上导致国防生献身国防的思想基础不牢。要通过开展国防建设现状教育,强化“国无防不立”的思想,培养他们从军报国的责任感和使命感;要通过开展形势教育,强化危机意识,培养军事斗争的紧迫和责任感。

以道德规范教育为基础。国防生作为“准军官”,除了具备地方大学生良好道德修养和健康人格心理之外,还必须具备作为革命军人应有的优秀品质和道德规范。要以学校开设的《思想道德修养》课程为基础,结合开展各类道德实践活动,从最基本的行为规范抓起,教育国防生首先要做一个正直的人、一个纯粹的人。在此基础上,注重加强军人基本道德规范教育,通过组织学习《军人基本道德规范》,广泛开展“学雷锋”等道德实践活动,逐步培养革命军人应有的优良品质。

二、积极探索国防生思想政治教育的有效途径

构建一支稳定的教育队伍。一是利用学校教育资源。主要高校从事哲学等社会科学教育的教师、分管学生工作的有关机构中,精选一支相对固定的教学队伍来承担基础政治理论课程的教学任务。二是挖掘社会教育资源。由驻校选培办协调,请部队老首长、现役军官讲述部队光荣传统,来作为思想政治基础教育的有益补充。三是发挥骨干的教育作用。由驻校选培办牵头组织,依靠国防生见习连的班、排、连骨干,深入国防生中开展随机教育,做好一人一事的思想政治工作。

建立一套完善的工作制度。完善的工作制度是搞好国防生思想政治教育的重要保证。首先,形成制度全程抓。每学期开始前,参考国际国内时事政治,制订详细的周、月、学期思想政治教育计划,做到每周一次随机教育、每月一次集中授课、每学期一次主题活动。其次,结合任务经常抓。充分利用暑期国防生军政训练等有利时机,组织到基层部队参观见学,深人开展革命光荣传统教育、苦奋斗教育、尊干爱兵教育等。再次,把握时机重点抓。新生入校,要及时开展第一次集中教育,定下在校发展的“基调”;老生毕业前,采取集中动员和个别谈心相结合的方法,画好坚决服从组织安排的“句号”。

创新一套有效的方法手段。国防生理解能力强,思想政治教育中,必须转变教育理念。一是变“封闭式”为“开放式”。采取“请进来、走出去”的办法,组织国防生利用寒暑假到部队参观见学,增强感性认识。二是变“说教式”为“讨论式”。针对同龄人、身边人思想容易产生共鸣的特点,组织正面典型现身说法,让国防生自已走上讲台,谈体会感受,促进相互交流、共同提高;通过组织国防演讲比赛、国防知识竞赛等,营造互动的氛围。三是变“灌输式”为“启发式”。通过开展书评影评、开设网上论坛,组织国防生对当前社会发展和部队建设中的一些重难点问题进行研究,培养理性思考的良好习惯。

三、正确处理国防生思想政治教育的相关关系

正确处理部队与学校的关系,突出军事特色。国防生作为未来我军干部的重要来源,其思想政治素质如何,将直接影响到部队建设水平,加强和改进国防生思想政治教育,必须着眼为军队培养人才这一根本任务,突出军事特色。实际工作中,由于受环境限制,军校化教育模式无法实现,就必须加强与学校的横向联络协调,力争取得校方的最大支持,有条件的可商请学校开辟一些活动场所,建立“国防生之家”。

正确处理长远目标与阶段性要求的关系,着眼长远发展。坚持以长远目标为指导,科学确定阶段性要求,下大力抓好落实,是加强和改进国防生思想政治教育的重要原则。国防生在校期间的思想政治教育,应着眼于完成既定学业的前提下,逐步培养政治意识、国防意识和军魂意识。开展教育时要紧密结合实际,坚持循序渐进,切实把指令性任务和倡导性要求区分开来,不搞华而不实的表面文章。

正确处理不同教育对象之间的关系,实行层次教育。由于院系、专业分布不同,国防生见习连通常只能混编,即同一个连队由不同年级的国防生组成,这就容易造成国防生思想政治教育出现“一锅煮”的现象。因此,实施教育时,必须区分层次,分级教学。对低年级学生,讲清哪些是部队提倡的,哪些是部队禁止的,促使他们养成自觉遵守的良好习惯;对高年级学生,不仅要达到自己会做,还要达到会教,提前为第一任职做准备。