上好低年级体育课的两大法宝

刘 慧

兴趣是最好的老师,鼓励是最有效的手段。低年级的体育课不好上,尤其是一年级的课,每上完一节课,都像打了一场仗。慢慢地我发现,用“你能……你可以……”“你要是……就……”等一些话语激励学生比“别说了,站好了,还动”等语言效果要好得多。另外,我还发现,在课上用不同的内容吸引他们,让学生先产生兴趣,使他们觉得下一个内容又是自己喜欢的,要是捣乱的话,就上不成了,用这样的“手段”来促使他们自我约束,从而达到自觉遵守课堂纪律的效果。

激励表扬的话语和吸引学生的课堂内容将是上好低年级体育课两大重要的法宝。

第一大法宝:激励表扬的话语

孩子是很容易知足的,一句简单的表扬,他们整节课都会沾沾自喜,多表扬几次,大多数孩子都会和老师配合得很好。低年级孩子,尤其是在公寓住的孩子不好管理。由于他们常年不在父母身边,公寓的老师给不了父母般的关怀,加之周围有很多大孩子和不良因素影响,使得他们在个性上有异于其他孩子。他们不在乎老师的说教,不在乎挨罚,非常不好沟通。在这点上,让体育老师们伤了不少脑筋。每个班都有好几个这样的孩子,所以每次上体育课都会如临大敌。一次体育课上,有一个叫武杨峰的公寓男生来问我,“老师你看我这节课表现好吗?”我有些惊讶,一向是爱捣乱的学生怎么会突然想好好上课,我赶快接道,“不错,这几天都很好,以后还要更好啊!”拍了拍他的头,孩子笑着跑开了。从那节课后,课上我经常提到他,让他感觉到自己的存在,老师在注意他,让他有种沐浴在老师关爱里的感觉,那个孩子就一直在进步。有的时候,孩子会是我们的老师,他们的一小句话语,会点醒我们想很久都想不通的事情。自此,我用这样的语言,对待我的孩子们,尤其是住公寓的孩子,让他们时刻感到,老师的身边是不能缺少他们的,让他们知道自己的价值。

第二大法宝:吸引学生的课堂内容

1.内容要有一定的难度。教材选择既要有难度,又不要太难,否则孩子学不会就没兴趣了,应该是认真学习就能会的。低年级的孩子,注意力时间大概在20~30多分钟,这还是在教室里,在操场上就更短了。所以,让不同的教学内容来使孩子集中不同时段的注意力,就显得尤为重要。

2.内容要有一定的变化。活动时不要总是练习一个部位。如跳跃练习时总是与跳有关,或总是与跑有关,要有穿插,有结合。我们的肌肉在长时间进行同一部位的运动时,都会有疲惫感,而且心里会产生厌倦情绪,所以让他们练习的内容应该变换得更多。如跳跃就可以有兔跳,手指伸出像兔耳朵;青蛙跳,五指张开像前腿;袋鼠跳,双手在胸前弯曲像前爪;小麻雀跳,两臂在体侧张开像小鸟翅膀。孩子会通过不同的跳跃练习转移动作本身给身体带来的疲劳。丰富的教学内容加上科学合理的安排对上好一节体育课相当重要。

3.内容要有一定的实用性。在活动过程中要把动作的实用性渗透给学生,这样他们才会觉得有学习价值。如学习变换节奏的拍手时,在教授过程中强调动作在哪儿停,在哪儿有连续。不光做得对,还要协调,有节奏感,美感。对做得好的学生要不失时机地加以鼓励,穿透孩子的心对于和他们更好的沟通很重要。

对于我们来说,孩子永远是天真的。不管是低年级还是高年级的孩子,都在等待着我们以极大的热情和丰富的知识储量来迎接他们。体育课就是给予我们展示的一座平台,在这里,激励表扬的话语和吸引学生的课堂内容将成为这座平台必不可缺的两大法宝。

作者单位:河北省迁安市第四实验小学