素质教育从心开始

张彩霞

“加强学生的心理健康教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。”实施素质教育旨在提高学生心理素质。中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。

一、开设心理辅导活动课

这是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程,一般都列入教学计划之中。其特点在于:形式上以学生活动为主,内容选取上充分适合学生的实际需要,活动组织上以教学班为单位,活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的,这样在专门活动中可以对学生的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极影响;学生活动有利于发挥自己的主动性;以教学班为活动单位便于组织管理,且能使班级全体学生在辅导活动中受益;将心理辅导列入课程,也使这项工作的开展在人员、时间上有了保证,因此比较正规。只是如何在班级活动中考虑每个学生的具体情况,实施个性对待,则是要认真解决的问题。

二、结合班级、团体活动开展心理辅导

不把心理辅导作为一门课程单独开出、列入课程计划,而是结合班会活动、课外活动、团体活动来进行,是这一途径的特点。新生入学时的“始业辅导”、毕业时的升学就业辅导也属于这一类。其有利的一面是能把心理辅导与班级、团队活动以及学校的其他活动结合在一起,便于发挥这几项工作在统一的育人活动中的整体功能。但要注意的是,心理辅导仍须有自身的目标和内容,不要丧失自己的特色。

三、进行教师心理教育能力的培养

教师自身素质直接决定其教育行为。只有掌握儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现的心理行为问题和意外事件,教师才能真正做到将心里健康落在实处,才能真正促进学生心理的健康发展。

可见,教师作为教育实施的主体,其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。很难想象,自身心理健康水平低、对心理健康教育缺乏科学认识的教师,可以培养出具有良好心理素质的学生。所以,重视教师自身素质的提高是真正深入、有效开展学校心理健康教育的前提和保障。

四、注重家长与社会力量的参与,共同推进心理健康教育

除了学校教育,学生心理健康的发展还受到其他社会因素的制约。其中,家长作为学生成长与发展中的重要监护人,家长关心心理健康教育的认识和观念将直接影响学生心理健康的发展和学校心理健康教育的开展。

作者单位:衡水市第七中学