谈谈中职校思想政治教学

崔彦宗

一、建立思想政治课模块式教学模式的必要性

中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务。要承担这一重任,就必须坚持以人为本、质量立校、德育为先的办学指导思想,全面推进素质教育,切实加强学生思想道德教育,努力提高学生的综合职业素质,使毕业生不但具备扎实的实践技能,而且具有良好的职业道德。

中职学校的学生来源广泛,多为没有考上高中的落榜生,学生知识水平、文化素质、社会经历等都比普通中学的学生复杂得多。且年龄多处于15—18周岁之间,部分学生学习目的不明确,学习能力差,是非观念淡薄,思想不成熟,没有明确的奋斗目标,认为上中职前途渺茫而不思进取。

与普通中学学生相比,有“三多”和“三差”,即:坏习惯多,上网的多,混日子的多;学习兴趣差、学习能力差、生活能力差。这一切使传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。如何才能适应新的形势变化,不断改革思想政治理论课教学方法,提高教学水平,切实增强教学的针对性和实效性,是当前亟待解决的课题。

为了增强中等职业技术学校思想政治理论课的针对性和实效性。近年来,我校对此进行了有益的探索,为学生全面发展打下了坚实的基础,培养了一批综合素质良好的毕业生,赢得了用人单位的青睐。

从宏观上,我们必须作战略性思考与判断,采取有效应对措施,走实践战略之路,以社会实践为思想政治理论课教学强有力的依托和改革的突破口,更好地贯彻新方案,探索教学新模式。即以课堂理论教学为基础,以专题讲座、故事与案例教学为补充,以社会实践教学为延伸、内化、检验、运用的“三位一体”教学模式。

二、思想政治课模块式教学模式——“三位一体”教学模式

1.以课堂理论教学为基础,将书本知识划分为若干个小模块。在《职业道德》教学中,我对现有教材的内容进行了模块划分的尝试。就根据学生需要和教学大纲的要求,首先对职业道德与职业指导课程划分出三个基本的层次。

第一,学生走进职业学校的大门后,需要确立起自己的职业目标,逐渐培养自己的职业意识,这样才能获得进一步学习的动力,从而形成自己学习的需要,才可能使我们的教育能够获得一定的效果。第二,有了职业目标,需要解决的问题就是要知道如何才能干好工作,如何才能在职业活动中获得成功,换句话说,也就是要知道干好工作都需要具备什么素质。

根据以上的分析,教材的内容应分为三大模块:第一模块——职业与职业生涯;第二模块——职业素质;第三模块——职场入门。

第一模块要解决的就是第一个层次的问题,即认识职业、了解职业,确立职业目标,形成学习动力和需求。这部分内容包括了教材中的第一章、第四章和第六章的主要内容。第二模块要解决的就是第二个层次的问题,即如何才能干好工作,如何才能成功,干好工作需要哪些基本素质。

这部分内容包括了教材中的第一章部分内容、第二章、第三章的主要内容以及与职业形象相关的基本知识。从教学的实践来看,增加与职业相关的基本知识是十分必要的。职业形象应该是一个人的职业素质的外在表现。也就是说,作为职业素质应该具有内在素质和外在形象两个方面的问题。

对于我们现在的教育来说,更注意内在素质,而忽视外在表现,或者说没有将外在表现放在职业素质中。事实上,职业形象对于职业活动来说,越来越重要。同时,对于成长中的学生来说,对于职业形象的重视,实际上也是一个培养良好行为习惯的过程,因此,实际上也是思想政治的一个重要方面。并且使良好习惯的培养和学生的将来的职业生涯更紧密的联系起来了。通过本学期的教学实践,其效果也是良好的。

第三模块要解决的是第三个层次的问题,即如何才能实现自己的职业目标,如何迈好职业第一步。这部分内容包括了教材中的第五章的主要内容。

做出这样的模块划分,可以使教材的原有内容得到更合理的整合,重要的是可以使课堂教学的目标更加明确,更有利于课堂活动的组织,从而更好的实现学与做的结合。

2.以专题讲座、故事与案例教学为补充,增强知识面。思想政治课教学内容理论性较强,在教学中,我结合教学内容,辅之以旁科知识,通过一定的感性材料,丰富书本内容。

在《联系是普遍性、客观性和多样性的统一》这一课题教学中,我用《蝴蝶拯救澳洲大陆》、《“鸭子灭蝗”的启示》等课外知识和图片,使学生形象地理解了“事物是普遍联系的”这一哲学原理。

3.以社会实践教学为延伸,体验生活。提高思想政治的实效性的关键就在于将学与实践能够真正结合起来。例如,作为职业学校的思想政治,重点应该放在职业道德的培养上面,但是像以前那样就道德而道德的说教,是没有多少实际效果的。而应该与社会实践相结合。

例如,在职业道德与职业指导课程的第一个模块的教学中,我们设计了以职业生涯设计为主题活动的系列活动,包括自我介绍一分钟活动,(要求学生结合本专业的知识,制作成幻灯片)职业分析活动,职业生涯设计活动等。在第二个模块教学中,设计了以小品和职业形象设计为主题的活动。在第三个模块的教学中,设计了用人单位招聘面试的活动等。

南宋时期的理学大师朱熹说过:“事必有法,然后可成;师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”由此可见,教学方法与教学质量、教学效果关系密不可分。要更好地发挥该思想政治课程的重要作用,还有许多地方值得进一步探索。我这里所做的只是一种尝试,肯定也存在着不足和需要进一步完善的地方。我只希望能够通过自己的努力,对思想政治课程的改革起到一定的促进的作用。

(河北省永年县职业技术教育中心)