在培养学生体育课兴趣方面的一点尝试

葛克统

在目前中学生文化课负担加重、升学压力加大、体育课被忽视的社会大环境中，如何培养学生对体育课、对锻炼身体的兴趣，建立终身体育的理念是当前体育课教学亟待解决的问题。

笔者认为，真正有效的锻炼应在平时，而体育课只是引导学生锻炼的启蒙课，实验课，它的主要功能在于对学生体育理念和兴趣的培养。为此，在多年的体育教学中，笔者做了如下尝试：

一、播放多媒体赛事

挑选各类精彩赛事的录像片，利用多媒体放映，让学生欣赏观摩，使学生对明星潇洒的动作。高超的技巧，从心灵深处产生震撼和仰慕，留下深刻印象，并让他们进行模仿，领略体育的魅力。这样学生对体育的兴趣便被逐渐激发起来。

二、开展多样化比赛

组织几次校内或校际比赛，让学生观摩，加深印象，使学生知道运动场上的精彩并不神秘，并不遥远。有朝一日，自己也能成为运动健将，也会掌握潇洒的动作，令人仰慕的技巧，从而建立自信，产生兴趣。教师相继对比赛中表现突出的学生的动作要领和特点进行点评表扬，让学生模仿学习，使其跃跃欲试。

三、引导培养兴趣

通过一段时间的引导、暗示和提倡，多数学生便会兴趣大增，课内外都会模仿一些自己感兴趣的动作。然后教师安排组织几节特长展示课，让学生充分表现自己，只要稍有长进，教师便趁机鼓励表扬，使其赢得掌声，从而找到自信和成功感。也可以在室内课教学中，让学生畅谈自己的体育爱好，讲自己心目中的体育明星的故事，动作技巧，或运动场上精彩的一瞬等，以相互感染，使全班形成关注体育，重视健康的热烈氛围。

四、做健康调查

每学期做一次身心健康调查，要求学生如实填写，内容包括一学期来自已患各种疾病的次数，较大心理波动的次数，运动创伤的次数，体育课请假的次数，无锻炼过程的天数，抽烟次数，上网三小时以上的次数等。并制作展板。将调查结果在校内公布，对得分较高的学生进行大张旗鼓的表扬，让全校学生都知道本校的身心健康明星，营造一种人人重视体育和健康的氛围。

古语云：“师傅领进门，修行在个人。”只要真正将学生锻炼身体的兴趣和积极性激发和调动起来，体育课将不再是“一把哨子两个球，教师学生都自由”的无序状态，更不会是可有可无的消遣课，它将成为学生终身锻炼的启蒙课，自我展示的兴趣课，自觉锻炼的必需课。