浅谈新目标英语教学

王志梅

新目标Go for it是美国Thomson学习出版集团与人民教育出版社联合出版的适应新课程标准要求的全新教材。它以学生的语言综合应用能力为目标，不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。因而在编排上体现出图文并茂、实用性强、注重交际、词汇量大的特点。这也就对教师提出了更高的要求：如何灵活处理和取舍教材内容，如何多渠道开发和应用教学资源，采用怎样的教学形式以及对学生的表现做出什么样的评价和采用怎样的评价方式已成为我们亟待探究和改进的问题。为此，存授课过程中只有采取有效的教与学的行为，才能激活学生的兴趣，开启心智，使授课有声有色，达到预期的效果

一、不拘一格，活化教材

课本呈现的情境远远不能满足学生在现实生活中的会话需要，且有些内容与学生的生活体验相距甚远，为了使学生能更好地掌握语言，提高英语学习的兴趣和效率，教师要根据实际情况对教材内容进行必要的补充和删减，对编排顺序进行适当的调整，这就给如何灵活处理教和学留下了特别大的发挥空间。例如，八年级上册Unit 12主要是通过各电影院之间的比较让学生掌握对形容词比较级、最高级的学习。但我们可以抛开课本中的内容，选择学生能亲身感知和熟悉的场所或事物进行比较，这样更有利于学生对知识的掌握，避免了在学习过程中陌生事物对学生掌握语言表达方式的干扰。为此教师要创造性地组织教材，精心科学地构思教案的整体结构，认真推敲每一个教学细节并巧妙将静态教材内容与学生已有知识和生活经验相衔接，这样就更有益于学生的掌握。

二、利用信息技术，整合英语课程

新目标英语教材图文并茂，为学生学习英语提供了大量的信息，但教材中的内容都是静态的，如何才能让表面静态的内容动起来。使课堂教学变得趣味盎然呢?要借助现代教学手段，合理利用信息技术使课堂冲破时空的限制，创设情境，引起学生的积极思维，使学生的情感上升到最佳学习状态。

例如。七年级下册unit 3 Why do youlike koala bears?这一课，学生对好多动物的外貌及生活习性不是很了解，更谈不上喜欢不喜欢，所以备课时可充分利用网络资源查阅相关资料，制作成精美的课件，将动物的图片及生活习性直观地展示给学生，营造一个色彩缤纷、动静相融的教学情境，使学生的脑眼耳手口等多种器官同时接受刺激，大大激发学生的思维活动，并积极参与到课堂活动中，使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。通过直观的画面，让学生产生具体的认知，这种方法真实、亲切，容易吸引学生。

三、改进教法，倡导任务型教学

Go for it教材最大的特点是采用任务型语言教学，即从活动中获取知识，任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。与传统的教学模式不同的是教师备课时要重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成知识迁移过程。

那如何采用“任务型”教学呢?也就是教师应懂得如何设计任务。在设计任务时，教师根据学生的学习兴趣和语言水平，找出教学内容与学习生活经验和兴趣之间的最佳结合点，恰当地确定任务的内容和形式。培养学生在真实生活中运用语言的能力，让学生在教学活动中参与和完成任务，摆脱传统的以教材知识为中心的枯燥无味的教学方式，使课堂语言活动近似于习得过程。例如Unit 13Where is your pen pal from?一课，教学目的是让学生掌握一些国名、民族及语言。根据学生的兴趣和年龄特征，教师课前让学生收集自己喜爱的球星、歌星、一些城市景点等相关资料。上课时教师在黑板上贴一幅世界地图，先将学生分成4～6人一组，让他们自己在组内应用手中的资料交流，然后推荐2人到讲台前介绍自己喜爱的人物，介绍完后再将他们的照片贴在地图上相应的国家上面。在这一任务设计中，通过听、说、演、练等活动，把抽象的语言文字和有趣的实际生活应用联系起来，使学生在完成任务的过程中体验到成功。在这样的氛围中学生愿学、乐学，有很高的学习积极性。把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生为学习活动的主体，以任务为中心，在运用语言完成各种任务的过程中来掌握语言。

四、评价科学积极，让学生体验成功的喜悦

针对新目标英语的编排特点，教师结合学生的个性差异及学习英语的实际水平要采用适当的评价方式。强化评价的内在激励作用。既要关注学生基础知识和基本技能的掌握，更要关注学生在语言实践活动中表现出来的分析问题、解决问题的能力与情感态度和价值观等方面的发展。通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，快乐地学英语，更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展。

总之，新目标英语的教材特点和教学理念，对教师是一个极大的挑战。只要广大教师勇于探索，大胆创新，就会找到打开这扇充满迷惑和新奇大门的金钥匙，正确把握新目标英语所蕴涵的真实内涵，从而更好地锻炼学生语言应用的能力，让学生在英语的海洋中自由翱翔。