论高校图书馆馆员的继续教育

章可虎

摘要：本文分析了继续教育的必要性，内容和途径，并提出了对高校图书馆馆员继续教育的一些想法。

关键词：继续教育；图书馆；馆员素质

中图分类号：G726

文献标识码：A

随着现代科学技术的飞速发展，全球信息化进程日益加剧，社会对知识信息的需求呈现出瞬息万变的特征。机遇和挑战对图书馆工作人员的综合素质提出了更新更高的要求。继续教育是传统教育的延伸和发展，继续教育具有目标明确、针对性强、收效快、形式多样等特点，是适应科技进步与社会发展而形成的一种新型教育制度。

一、继续教育的必要性

(一)服务对象的需要

图书馆员不仅需要及时向读者提供所需的文献资料的最原始的信息，而且随着信息技术在图书馆的广泛应用，促进了图书馆传统功能向开放式、网络式的信息服务转变，对馆员的工作技能和工作效率提出更高的要求，必须是高素质的复合型人才。但当前的高校图书馆远远不能适应新形式下的读者对信息资料的需要。因此，要与时俱进，馆员的继续教育尤为重要。

(二)学校特色专业的需要

现在的高校为了适应社会的发展、生存竞争的需要，培养出适应社会需要的人才，就要建立适合学校特色的专业学科，这成为当前高校教育的重点。学校图书馆必须适应学校的发展需要，了解学校学科设置，熟悉专业特色学科的知识，不断调整知识结构，以适应广大读者的要求，随着市场的变化提供最新最准的信息。这就要求图书馆员要学习不断充实完善自己。

(三)工作性质的要求

高校图书馆是校情报信息中心，是为学校的教学和生产服务的学术性机构，是担负收集和传递知识的重要信息机构，教学科研在很大程度上依赖于图书馆的文献资料。这就使高校的图书馆不断更新和强化信息技术手段和大量获取信息资源的能力外，还必须拥有一支训练有素、知识广博、经验丰富且锐意进取的高素质人才队伍，这支队伍的培养，则有赖于对现有图书馆员进行各式各样的继续教育。

二、继续教育的内容

自从上世纪70年代计算机进入图书馆业务领域，其业务内容和业务流程发生了许多变化。网络、数字化和数据库技术赋予图书馆工作新的内容。20世纪80年代以前的图书馆工作侧重于以纸质文献为主体的书刊管理，如文献编目、分类、主题标引、阅读辅导、书目编制和文献检索。新一代图书馆的工作特征是数字化和网络技术的嵌入与融合，信息技术把握和专业化服务是当代图书馆活动的新领域，并呈现出快速发展的趋势。面对这样的变化，图书馆员的继续教育内容应该适应新的工作要求，主要包括以下几个方面：

(一)职业道德教育

服务性是图书馆工作最为本质的特点，要增强馆员服务理念，帮助馆员建立起与图书馆的社会地位、功能、权利、义务相一致的道德准则和行为规范。热爱图书馆事业，热爱读者，牢固树立起尊重读者、理解读者、方便读者、最大限度地满足读者文献、信息需求的“读者至上”的观念。

(二)专业理论和辅助知识

图书馆专业理论的核心知识覆盖着文献采集、资源组织、信息检索、用户服务等活动。馆员必须有扎实的专业理论知识，才能胜任图书馆的业务工作。具体培训内容包括文献编目、分类、主题标引、文献检索、情报服务等。

专业辅助知识是专业理论与实践的外围支撑，是提高图书馆员有效运用专业知识的助力。在专业知识运用的过程中，专业辅助知识起着“催化剂”的作用。这一层面知识结构的优劣，对图书馆员管理实践将会产生很大的影响。当前，图书馆界的现代化进程正在理论与实践两方面走向深入，而大部分图书馆专业人员对外部学科的知识掌握是有限的。为此，需要把这一层面的知识纳入继续教育日程，例如：计算机和网络应用能力培训、数字图书馆综合应用能力培训等。

(三)学科基础知识

进入知识经济时代，用户由原来的文献需求转向对知识、信息的需求。图书馆的服务工作将从借借还还服务转到多层次的信息咨询服务。更多的工作人员开始从事信息的组织工作，信息服务人员已经从简单的劳动转向智力型劳动，这就要求馆员要有相应的该学科的专业知识。因此继续教育应结合实际情况，有针对性地学习相关专业知识。

其次，图书馆工作中的外文分编、参考咨询、文献检索、现代化技术应用等都离不开外语，要通过外语知识的培训，提高图书馆员外语水平和外语应用能力，切实提高图书馆的服务质量。

第三，掌握计算机知识与技能是图书馆员必备的基本素质。图书馆员首先能在互联网和光盘网络环境下进行文献检索，会运用计算机进行编目、采购，熟悉一些主要的网络软件，会浏览电子出版物，能使用计算机办理借阅、归还手续，会上网查找相关信息，会进行基本的文字处理等；同时，除了能掌握和使用图书馆管理软件外，还应具有排除计算机操作过程中出现故障的能力。

三、高校图书馆人员继续教育的方式

(一)在职进修学习

在职进修学习是高校图书馆馆员继续教育的重要方式。不脱离工作岗位的在职学习，使图书馆馆员可以根据各自的岗位要求和本人的知识结构，来进行有针对性的学习，做到缺什么补什么。这样来获取岗位需要的新技术、新知识，提高专业水平和综合素质。

(二)定期业务学习和交流活动

图书馆组织馆员学习最有效、最常用的方法是进行定期的业务学习和交流活动。定期开展馆内业务学习和交流，馆员之间相互交流，取长补短，提高自身的业务水平和工作质量。这种学习要有计划，不能着眼于眼前的工作，要根据本馆馆员的实际情况制定长期规划。学习的内容要跟上图书馆的发展潮流，深度广度都适中，能真正提高全体员工的素质，调动大家的积极性。

(三)短期培训教育

通过“请进来”和“走出去”的方式进行专题教育。有针对性的请专家到本馆开办专题讲座，可以使馆员不断的更新知识，掌握图书馆事业的趋势及学术研究动态，激发馆员的学习热情。这种形式的特点是内容专一，时间短，见效快，而且节约经费，师资容易解决。根据本校情况定期选派业务骨干外出进修、短期培训等活动，这样不仅提高馆员的基本素质，而且使每个部门的馆员均有一技之长。

(四)现代远程教育

现代远程教育是在信息革命的推动下，随着现代计算机网络技术和教育传播理论的共同发展而产生的一种新的教育形式，它突破了传统的教育模式，不受时间和空间的限制，具有交流性强、教学资源丰富、随机性好、受众面广等显著特点。现代远程教育能更好地满足广大高校图书馆员继续学习和更新知识的需要。它是以馆员为中心，可以随时随地自主性学习和个性化学习，而且虚拟的课堂形式可以使教师教学和学生学习同步，大大提高学习的质量和效果。

(五)业余自学

由于受时间、条件、经费等的影响，图书馆员不可能都有机会外出学习和进修，所以图书馆要积极倡导自学。组织自学，逐步形成以自学为主的教育模式。馆员自觉的学习新知识，新技术，掌握新方法。这对于迎接知识经济时代的挑战是一种既经济又简便易行的有效学习模式。

综上所述，信息时代飞速发展的今天，高校图书馆员的继续教育关系到高校图书馆的未来和发展。图书馆要根据本馆的实际情况，制定相应的继续教育计划和规划，通过长期的探索和实践，制定不同岗位馆员的继续教育的考核标准，保证继续教育的质量和实效，逐步建立继续教育制度，培养适应图书馆发展的专业队伍，提高馆员的整体素质，使图书馆适应当代信息社会的需要。