关于当前我国高校创业教育的思考

化　磊　周广生

摘要:近年来,高校毕业生就业形势严峻。高校开展创业教育,提高毕业生的创业能力是解决大学生就业问题的重要途径。本文在分析当前我国创业教育现状的基础上,总结了创业教育存在的问题,提出了开展创业教育的建议。

关键词:创业教育 现状 问题 建议

中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)12-0077-01

随着我国高等教育逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变,创新素质和能力日益引起社会各界的广泛关注,江泽民同志在十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”高校开展创业教育是提高学生创业能力,解决大学生就业问题的重要途径。

一、我国高校创业教育的现状

我国创业教育开始于上世纪80年代,发展于90年代。综合近年来我国高校开展的创业教育的实践,创业教育主要有以下几种方式:第一,有创业教育的理念、有专门的队伍进行系统的创业教育。第二,以开展大学生创业活动为龙头,建设大学生创业基地。第三,政府牵头联合多部门共同推动创业教育。第四,“挑战杯”和“创业计划”大赛,这是目前最普遍的开展创业教育的形式。第五,就业指导课渗透创业教育。

二、我国高校开展创业教育存在的问题

(一)学科基础薄弱,课程设置不尽合理

由于起步较晚,创业教育学科基础薄弱,表现在:第一,开展创业教育的学校和专业教师很少。第二,创业教育教材有待于进一步完善。现在高校使用的教材多数“本校化”,基本处于各自为战的状态,缺乏交流和合作。第

三,创业教育的课程设置不合理。

(二)创业教育意识淡薄,认识存在误区

当前,对创业教育的认识存在误区表现在:第一,对开展创业教育缺乏急迫性和自觉性。第二、带有功利主义倾向看待创业教育。第三,对于毕业生创业持悲观看法。

(三)创业教育师资力量薄弱

创业教育是一个涉及多学科、对多种能力有较高要求并实践性极强的学科,对于教师的综合素质要求比较高。当前很多高校的创业教育师资大多是没有创业经验的中青年教师,没有实际创业经验和经历,创业指导仅仅停留在理论层面。

三、对于开展创业教育的建议

(一)改革当前课程体系和教学模式,建立合理的创业教育课程体系

大学生就业难一个重要原因就是高等教育以“就业为导向”的人才培养模式造成的。因此,高校有必要对教育思想、方法和人才培养模式进行改革。首先,高校在制订人才培养目标时要注重培养学生的创新能力,在制定培养计划时要切实树立“终身教育”和“素质教育”的观念,加强通识教育。其次,高校应加强综合性教育,拓宽学生的专业基础。再次,学校可以增加选修课程,实行更加开放的弹性学分制。

(二)加强教师队伍建设,优化师资结构

要加强创业教育师资的培训,尽快培养一批骨干教师。同时,可以聘请一些企业家和创业成功人士担任兼职教师,扩大创业教育的师资队伍。另外,加强创业领域的学术交流和研讨,打造一支具有开拓创新精神的高素质的师资队伍。

(三)经常性举办创业计划和设计大赛,营造良好的社会氛围

高校应经常组织开展创业大赛各种活动,提高学生的观察力、思考力、想象力和实践操作能力。此外,创业教育的发展还需要一个良好的社会环境的支持。在这方面,政府各级部门应从舆论、政策、市场等多方面为创业者“造势”,使创业成为全社会受人尊重的事业。

(四)优化创业教育的校园环境,营造良好的文化氛围

校园文化在潜移默化中影响着学生的成才与发展,对于创业教育无疑具有十分重要的作用。一方面,要积极利用校园宣传阵地如广播、校报、板报和橱窗等多种形式创业知识进行宣传,在全校形成勇于创新、乐于创业的校园文化氛围;另一方面,要通过丰富多彩的校园文化活动,开展与学生创业有关的各类比赛,使学生对创业有直接感受和亲身体验。

(五)加强创业教育实践基地建设

高校在实施创业教育的过程中应与企业联合,建立一批可从事创业教育的实践基地。高校可将校内市场对创业的大学生适当开放,利用校内市场这块基地培养创业大学生的实战技能,让校内市场成为大学生创业的孵化场和训练基地。

综上所述,创业教育是一项长期的系统的工程,在当前经济不景气导致就业问题日益凸显的时刻,加强大学生创业教育显得尤为重要。为了更好的引导和扶持大学生创业就必须加强创业教育,无论是政府、企业、高校都应积极为创业教育创造条件和便利,从而帮助大学生顺利走向社会。

参考文献:

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