“冷处理”教育的效应

杨伸华

当班主任数年,经常碰到一些非常棘手的问题,处理时应冷静思考,应耐心寻找时机,适时教育才能收到良好的教育效果。

一天,李娜的父亲打来电话向我反映情况,说李娜的自行车被我班的王洋同学故意踹坏了,请老师了解一下情况。

第二天,我向王洋和李娜了解情况,李娜说:“昨天我的自行车被风刮倒了压在他的自行车上,他就把我的自行车给踹坏了,我只好步行回家了。”只见王洋一副满不在乎的样子说:“咋的!车子是我踹坏的,谁让她的车子压在我车子上了,明天我给他买一辆新的不就完了吗!”说完转身把门狠狠一摔,扬长而去。这下子可真把我气坏了,一个刚入学的初一新生竟敢在众多老师的面前让我下不来台,这还得了,我站起来真想一把把他拉过来,给他两个耳光,可职业的责任感告诉我,那样不是教育的方法。王洋家庭条件好,家人都宠着他,有这样举动,也是可以理解的。如果我图一时解气打了王洋,非但解决不了问题,还可能激化矛盾,王洋会产生逆反心理。平静一会儿,我又坐下了,这样做虽然在老师和学生面前丢了面子,可为了把事情处理好,还是值得的。于是我又把这一事件的脉络从头捋了一捋,心里有了教育的办法。

当天我好象什么事也没发生一样照常上课,在课堂上我偷偷地观察王洋,只见他的表情有些不自然,不敢对视我的目光,一直低着头,只是看书,平时那种“活泼”劲也不知跑到哪里去了。下课了,他有意识地在我身前、身后转悠,好象有什么话要说,可我装作没看见,一直没理他,第二天早晨刚一上班,王洋就来找我了,只见他低着头,一幅很愧疚的样子,来到我面前说:“老师,我不该……”

我一看火候到了,就把做一名学生应该学会尊重别人,怎样和同学相处,怎样去努力学习,怎样把优越的物质条件转化为自己的知识和能力……王洋诚肯地接受了我的说服教育。

从此,王洋像变成另一个人,自觉地改掉了身上那些不良习惯,学习也努力了,在中考中,以优异的成绩考入了县重点中学。

反思这一教育事例,我感受颇深,如果当时我只图一时痛快,后果会怎样呢?我不敢去想,庆幸的是我没那么去做,是教师的事业心和责任感告诉我,对待学生要以诚相待,是全心全意为学生服务的思想指引我一定要把教书育人工作做得耐心、细致。做为一名班主任,在教育学生时一定要选择适当的方法,处理棘手的问题时,不防做“冷处理”保持冷静的头脑,耐心地寻找教育时机,适时实施教育,才能达到事半功倍的效果。

作者单位:黑龙江省富裕县教师进修学校