爱心——小学班主任工作的灵魂

蔡秀丽

有人说,班主任是世界上最小的主任;也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作千头万绪,在这纷繁杂乱的事务中,要把班主任工作做好,我觉得首先必须有一颗爱心。

一、用爱心,营造温馨班级

我经常对孩子们这样说:“我们这个班,就是一个大家庭。我们有缘能在一起待六年,这是多么难得的事情!你们在家都是独生子女,在学校有这么多同学,每一个同学都如同兄弟姐妹。我们互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,我们这个大家庭就是温馨的,温暖的。”

我也是这样做的,平时对孩子们关心备至。每次出差,我都记得给孩子们带些小礼物,孩子们都会兴奋不已。记得去年我出差去北京,回来后,我把拍的照片,放给他们看,孩子们看到了天安门、升旗仪式、故宫、长城。骄傲地说:“我看到北京了!”“北京真美!”“长大了我也去北京!”我还给每个孩子带来了一些小饰品,孩子们都挂在身上,遇到其他班级的同学,都会骄傲地说:这是我们老师送的礼物!

我们班有这样一个习惯,不管谁过生日,全班同学都为他唱生日歌。有一位学生遗憾地说:“老师,我的生日在假期呢。”“那我们提前给你唱生日歌。”这样,每个同学都会收到大家的生日祝福,过生日成了大家的期盼。一天,我高兴地告诉大家:“今天是老师的生日!”孩子们一脸的惊异、兴奋,随后“祝你生日快乐,祝你生日快乐!……”歌声响起来了,孩子们唱得是那样投入,声音是那样动听。我陶醉了,沉浸在幸福之中,我为有这样一群孩子感到欣慰。

二、用爱心,搭起师生之间的桥梁——多一些宽容,少一些责备

有爱心的班级,师生关系是和谐的、民主的、平等的,它是一种真正的人与人的心灵沟通。以宽容的爱心对待每一个学生,创造一个宽松活泼,愉悦快乐的教育环境,让学生在快乐的教育中成长。

记得去年冬天,学校还是蜂窝煤炉取暖。有一次,孩子们把换下来的费蜂窝煤都弄碎了,满屋子都是煤渣。孩子们看我生气的样子,先是一愣,继而,好多人站起来,用手指着别人,嚷嚷着:“是他!”“是赵腾!”“是王淼!”看来很多孩子都参与了。我很快冷静下来,心想,也没什么大不了的,弄脏了再打扫干净不就成了。看到学生们谁也没有承认错误的勇气,我心平气和地说:“幸亏煤球没有火了,不会烧伤你们。不过,也不能把玩蜂窝煤当成游戏呀,你们看我们的教室门口,多脏啊,这样做对吗?”“不对”孩子们齐声回答。“既然知道自己做得不对,那就得主动改正错误。”我环视了一下孩子们,和颜悦色地说“是谁做的?去把它打扫干净好吗?”话音刚落,赵腾站了起来,转身去拿笤帚。“赵腾第一个去打扫了,真棒!”听我这么一说,好几个学生一齐拥过去抢笤帚,等他们经过我面前,我笑着问:“你参与了吗?”“有你吗?”孩子们痛快地回答:“是的”“有”。我称赞他们说:“你们勇于承认错误,并且能改正自己的错误,都是好孩子!”看着孩子们认真打扫的样子,我真庆幸自己没有冲他们发火。

宽容并不等于放纵,而是在教育上更加循循善诱,做到“润物细无声”。我国有句古语叫“严师出高徒”,这里的严师是严格要求,更是对受教育者成长的一种特别的关心,不是求全责备,更不是体罚与变相体罚,而是以宽容的心态开启学生心灵之锁,为学生的成长创造良好的心境。

三、用爱心,扬起孩子们自信的风帆

班主任应平等地对待每一个学生,把目光放在有利于学生未来发展上,创造各种机会,让每个学生公平地参与班级活动,并在活动中表现自己。在此过程中,学生树立了信心,相信自己“我能行”!

我经常组织学生开展丰富多彩的班级活动,为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。定期召开主题班会,组织背诵朗读竞赛、朗读比赛、讲故事比赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等培养学生的实践能力。我有意识地在班级活动中引进激励机制。不仅参加学校的“三好奖”“优秀少先队员奖”“优秀班干部奖”评选,还增设“特长奖”“助人为乐奖”,每年五一,我们班都评选“五一劳动模范”,激励学生热爱劳动。每学期定期评比“守纪之星”,鼓励学生遵守纪律,充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

善于去发现学生的长处和闪光点,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让学生茁壮地成长。让我们去做一朵爱的云彩,化作无声的细雨,去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草,让学生感受我们春天般的爱。

作者单位:河北省吴桥县新兴路小学