浅析比较法在地理教学中的应用

安荣金

在地理教学中,比较法是一种非常重要而且十分有效的方法。应用比较法不仅可以加深学生对地理事物或现象间相互联系的认识,而且还可以较好地将各种地理事物的外部形态和内部结构,以及不同区域的自然地理特征和人文地理特征进行整理和归纳,从而全面地把握不同区域的共性和个性,加深对各种地理事物和地域特征的理解和记忆,大大提高地理学习的效率。

一、强化概念,区别混淆

在地理课本中,有许多极易混淆的基本知识、名词概念、规律及原理等。对于这种情况,最好利用比较法,使学生获得正确的认识,增强学习的积极性。如水资源与水能资源概念,一字之差,含义不同。水资源是从水量多少看其大小,而水能资源的大小,不仅看水量多少,还要考虑地势落差。水资源丰富的地区,并不代表水能资源也同样丰富。由此比较,可以清楚地区别出易混的地理概念,强化了学生的记忆。

二、相同事物,突出内在差异

在世界地理中,各地自然地理特征和人文地理特征有很多相同的地方,由于内在的一些因素影响,有时它们之间存在一定的差异,这就需要我们运用对比法,区分它们之间的差异。如印度半岛与中南半岛都属于热带季风气候,而中南半岛的雨季(6~10月)却比印度半岛雨季(6~9月)长了一个月。原因是印度半岛只受来自印度洋西南季风的影响,而中南半岛还要受来自太平洋东南季风的影响。东南季风的影响时间特别是对低纬地区的影响比西南季风的影响时间要长。10月份时,中南半岛不能因西南季风而带来水气,但东南季风却能从太平洋带来大量水气。也就是说,10月份,中南半岛的雨季并没有结束。由此可以看出,对于同一种地理事物,通过对比,可以使学生透彻地分析出它们之间的差异,由此更能加强学生对知识的理解与掌握。

三、不同事物,找出内在联系

如将地中海气候和亚热带湿润季风气候比较,便可使学生明白两者都处在亚热带,但因海陆位置不同,前者由于西风带和副热带高气压带冬夏交替控制,造成冬雨型特征;而后者由于海陆差异的因素,造成夏雨型的特征。如此一比较学生下知道地中海式气候分布在亚热带大陆西岸,而后者分布在同纬度大陆东岸,二者内在联系和特点清晰明了。

四、综合比较,形成网络

综合比较是把不同地区或不同国家的地理综合体的各个要素,全面进行比较,以找出它们之间的不同点。如学习秦岭-淮河这条重要的地理分界线时,就可以用综合对比来学习。如下表:

通过对比,能够把秦岭—淮河南北的自然地理特征和人文地理特征进行一个整体把握,从而使学生对此区域的知识更系统、更完善。

总之,比较法的运用,既能帮助学生掌握所学、深化所思,又能提高学生的综合分析能力和知识迁移能力,使学生对地理知识的掌握更加系统、全面和深刻,达到举一反三的目的。

作者单位:滦县九百户学区中心校