唱着“太阳光金亮亮……”的歌成长

李　彬

1975年9月,我高高兴兴地上小学了。在学校里,我听到最多的就是“太阳光金亮亮……”的歌声,我听呀听,过了一些日子,居然能跟着唱起来了。记忆中留下印象最深的是“小喜鹊”“小蜜蜂”和“蝴蝶”等词语,至于其中的 “劳动”一词,似懂非懂,以为就是会干干农活之类的意思。

那时的班主任是张老师,腿脚不灵便,会弹琴会唱歌。学校没有音乐老师,音乐课就变成了班主任组织我们的唱歌课。张老师教我们的第一首歌就是“太阳光金亮亮……”。那天,张老师在黑板上写下了“劳动最光荣”,从那以后,我才知道这首歌的名字。张老师教得非常认真,教一句歌词还解释一句。学到“幸福的生活从哪里来”时,张老师问我们:“你们幸福吗?”我们用尽了力气高喊道:“幸福!”接着,他又讲爸爸妈妈如何辛苦劳动,还教导我们从小要养成劳动的好习惯,要学小喜鹊和小蜜蜂,不学蝴蝶,长大后才能做好各项工作。这是我受到的第一次劳动教育课。

随着年级的增高,我们越来越像“小喜鹊”和“小蜜蜂”了。先从班级值日说吧,为了争做“劳动小模范”,每个学生抢着扫地,值日的学生有时还没扫就被做“好人好事”的学生扫了。可今天,我所教的学生,就连每周一次的值日都懒得做,不是花钱雇学生扫,就是让爷爷或奶奶来扫。今昔对比,是我们社会太溺爱孩子了,养尊处优,一步步把他们推向了“衣来伸手,饭来张口”的境地,成为一个病态的群体。

也许是这些劳动教育观念的灌输吧,在那个年代,每个学生都特别爱劳动。当时,学校一切办学经费都由学校自行解决,称之为“勤工俭学”。我们的勤工俭学,校内搞的是养兔子,我班共分了五只兔子,每天由值日小组采菜喂养。开始养兔子时,是在校舍后的田地里挖一些洞,各班的兔子集中在几个洞里,外面用铁栅栏围住。学生们比赛似地采菜,看哪班的兔子养得又肥又大。有时我在想,假如今天再让学生饲养兔子,那简直是天方夜谭!学校怕出安全事故,家长心疼孩子受累,还有怕什么“禽流感”和“兔流感”,总之寸步难行!校外的勤工俭学,就是春天采蕨菜、茵陈等,秋天要去大森林里摘五味子、打核桃等,到小镇上卖钱。一般学校按照年级不同收取10元、15元、20元不等的钱,放假时间大都在四、五天。每当这一季节,我们便活跃在山间,上山和下山少不了要高唱着“太阳光金亮亮……”的歌曲,其间也有一些新学的儿童歌曲。我们走到哪里,哪就有我们的歌声,这歌声唱出了童年的天真无邪、欢乐和意趣,也唱出了我们的幸福生活。那时,生产队给了学校10多亩旱田地,我们在春秋时节都要耕种和秋收。一路上,我们打着队旗,“太阳光金亮亮……的歌声走过村庄,趟过小河,飘流在田间。学生们干活可谓是热火朝天,像一只只小老虎,老师越表扬,越卖力气,有时轻伤不下“火线”,尽管最后获得的只是老师奖的一个小红花。我想,假如让现在的学生重温过去的时光会如何,肯定会掀起轩然大波。记得前年,学校平整操场,校长说,让学生进行一次劳动实践活动吧,这也是劳动技术教育课难得的实践机遇。但最后还是家长来学校替学生完成任务的,有的愿意多交款也不让孩子干,怕累着,也怕碰伤。校园里虽然有时传来《劳动最光荣》的歌声,但学生似乎对“小喜鹊”和“小蜜蜂”并无多大吸引力,反而对流行歌曲情有独钟。“劳动”一词早已淡出了他们的生活视野,果真变成了一个个“小蝴蝶”。

应该说,爱劳动是一个社会永恒的话题,这也是我国教育方针明确规定的。但为什么唱着“太阳光金亮亮……”的时代已一去不返?并不是说,让我们的学生再走“学工、学农”之路,但如今学校贯彻“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针,为什么是“蜻蜓点水”或者是“纸上谈兵”?这不能不让我们反思现行的教育体制与教育现实。我想,唯有在现行教育体制改革中大动“手术”,回归教育的本质,才能让“太阳光金亮亮……”歌曲中的“小喜鹊”和“小蜜蜂”重新畅游在美丽、宽阔的教育天空!