作文审题的应变

吴永福

面对作文命题,审题上需要有一些应变能力。先说小大相形,即小与大是相对的,可以互相转化。对应于命题就是既可大题小作,也可小题大作,或者说化大为小与小中见大。比如漫画材料“摔了一跤”,若只讨论为什么摔跤或摔跤了怎么办,如此就事论事地分析,很可能只见其小。若要小中见大,可将摔跤放大为成长中的挫折或磨难,从而认可有所磨炼是必要的。至于引出家庭与学校及社会的关注,都说“出事了吧”,行文中还可以针砭此种过度的呵护与关爱。

审题中,要分清虚实,从而做到虚实结合。比如“怀想天空”,这里的天空可以实指,也可以虚指,即心灵的、精神的及历史的等。一般说来,虚命题要落到实处。比如“有句话常挂嘴边”,这里的“有句话”可写口头禅,也可以是座右铭,从而反映出一些想法或心态来。又如“一步与一生”,这“一步”不管指什么,都应当是对人生有重要影响的,像考试及应聘等。相似的命题还有“时间不会随记忆风化”、“行走在消逝中”等,这里的“记忆”指什么,有什么东西“消逝”了,最好先有所明确,从而作出自己的理解。至于实命题,则可化实为虚。比如“酸甜苦辣说高考”,这样的命题是较实的,但作为一个可任人评说的话题,除了写个人的体会外,也可写社会的看法,即社会如何看待高考以及考试在社会生活中的作用。将视野延伸,还可写30年的高考历程,甚而说及历史上的科举制。

宽窄变换,就是宽题窄做,窄题宽做。有的作文命题较为宽泛,大可在范围上有所界定,即化宽为窄,便于把握。比如,“万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递,思想感情可以传递……请以‘传递为话题写一篇文章”。这个命题涉及的范围是极广的,大体上把自然、社会、历史文化及精神世界都包括在内。写作中,若就传递的话题举例,虽然不是不可以,但很可能失之于宽泛。与其泛泛举例,不如先确定好要传递的是什么,比如某种技艺或经验。至于较窄的命题,为避免窄题窄做,难以拓展,不妨适当放宽。大致说来,就是可将题意涉及若干个方面或层次。

正题反做,就是反弹琵琶。比如写“季节”,一般来说可写季节的特点及季节的美好等,但也可作逆向展开,写季节的模糊,甚而消失。不同于平铺直叙地罗列一些季节的特点,这是反其意而用之。即人为的因素,早已改变了那种较为分明的自然季节。行文中如此反弹,自不乏现实之义。因为环境污染及生态恶化,确乎再不宜那种盲目的乐观。由于不是正面赞美季节,大可称之为反季节的。当然,辩证思维强调对立统一,即既要看到对立的一面,又要看到统一的一面,从而避免看问题的绝对化。比如写了反季节,仍可回到正面阐述,表明什么才是真正的季节或真正的季节之义。

此外,审题中还可旧题翻新。比如写“路”,这是老题目了,但不等于不能写出新意。新意可以是独特的生活经验,也可以是独到的思考。换言之,就是要有所感悟,从而避免重复。

(作者单位:长汀一中)