试谈现代信息技术在美术教学中的应用

张继方

1.美术教学与现代信息技术的整合是时代发展的需要。现在已经进入电子化、信息化时期,以往的美术教学如果不能与时俱进的与以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术相结合,必然会陷入落后与被动的局面,也必然会影响到整个教育教学全局的发展。因此,只有迎头赶上,主动出击,才能与时俱进地适应这个时代对美术教育教学发展的要求。

2.美术教学在哪些方面适宜与现代信息技术相整合。

(1)在美术欣赏方面,现有教材的内容远远不能满足学生美术欣赏的需要。现有的美术教材每册约含(32页×5幅)160幅图片,而一张光盘就可以存储(700MB×5幅)3500幅左右的图片,一台电脑的硬盘按20G计算,则可以存储约(20G×1000MB×5幅)100000幅图片,而现在主流电脑的硬盘多为40G至80G,可以存放约20万至40万幅的图片。可见光盘、硬盘存储图片的容量惊人,更不论网海中浪潮般的图片了。反之可见,现有的美术教材的容量又是多么的可怜!因此,尽快采用现代信息技术进行美术欣赏教学,促进学生美术欣赏能力的提高是当前美术教学改革的迫切需要。

(2)在自主学习方面,如果能将教师的美术教学步骤、教学过程精心制成VCD或有关的课件,并制成光盘或存入电脑,那么学生就可以随时随地(在学校或家中)的通过网络调用有关的美术学习内容。这显然有利于学生的自主学习,也节省了教师的重复劳动和人力资源,这一方式对于宏观的认识未来的网络教学方式有积极的借鉴作用。

(3)在电脑绘画方面,目前用鼠标在电脑上直接作画有一定的局限性,适宜于以几何形体为主的如建筑、汽车等的绘画,将来可以用光电笔直接在电脑上作画,其效果和手绘是一样的。当然,也可以将学生的画稿用扫描、数码拍摄的方式输入至电脑中,再进行修改、着色等处理。在电脑中对画稿着色十分方便快捷,是手工着色的数倍——手工着色一课时只能完成一幅作业,而电脑则可以完成多幅作业的着色任务,因而可以作为正式着色前的练习,或者是同一稿件施以多套的配色方案,给学生一个对于不同的配色方案的对照、比较、选择的机会。总之,是十分有益于学生色彩认识、运用能力的培养。

(4)从创新的方面来看,电脑绘画为那些以往造型能力相对较差的学生提供了一个完全平等的创新机会。例如,教学《海底世界》一课,学生可以利用现成的各种海底生物图案,自由地去构图、排列、组合,可以任意选择海底生物图案,并随意改变其色彩、大小、方向、位置、层次,自由地更换整幅作品的背景,这种选择性绘画可以培养学生整体构图的位置、大小、层次、色彩等意识,即培养了学生整体构图的审美意识。以往,只有造型能力相对较强的学生才具有自我想象的再现能力,而造型能力相对较差的学生虽然也有想象,却苦于无法正确的表达,现在借助电脑的选择性(拼图)绘画,借助于对网海中大量的绘画、摄影图片的选择和裁剪,每一个学生都可能将自己的梦想变成真实的绘画作品。

(5)从对作品的再加工方面来看,教师和学生通过对于一些相关的电脑软件的学习,能够对作品的色调、形状、背景进行任意的更换和剪裁,甚至能够对人物图像进行“换头术”等处理,并进一步发展为学习简单的广告、展板的设计和制作。

(6)从对作品的复制、交流、传播方面来看,美术作品只有借助于电脑及互联网,才能方便地复制出任意多个的复制品,最广泛地通过互联网与区内、市内、国内外各方面交流和传播。

(7)从指导、示范、汇集的方面来说,在电脑局域网教室里上美术课,教师不仅可以通过主机对学生在分机上的作业予以指导、示范,也可以将任意一个学生在分机上的作品示范给全体学生鉴赏,这一点较之传统教学更接近、更真切。还可以将学生的作业汇集到一个文件夹里,形成作品集,供全班学生鉴赏;或发布到网上,提供给有上网条件的学生和家长在自己家里鉴赏,也可以从网上征集到家长的反馈意见。

(8)从整个美术教学来看,现代信息技术在美术教学中的应用更符合“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,使用电脑及其互联网进行美术教学的本身就进入了教学现代化的行列,而通过互联网与海内外交流、传播美术作品则体现了面向世界的要求,对于各种不断更新的电脑软件的使用,教师和学生都应努力与未来发展的要求相适应。

3.教师和学生应该进一步学习各种相关软件的使用,如电脑美术方面的“画图”软件、ACDsee(图片浏览、处理)、Photoshop(图片处理)、Powerpoint(幻灯制作)、FLASH(动画制作)以及截图软件、摄像软件、刻录软件等等。只有不断提高自身的素质,在美术教学与现代信息技术相整合上才能进行更多的探索。

总之,美术教学作为一种造型教学,更适合于同现代信息技术相整合,我们应该抓住机遇、迎头赶上,积极开创出美术教学的新时代。