中职服装绘画案例教学之案例选择

段小清

摘要本文结合中职学校服装设计与工艺专业的人才培养方向和学生的能力特点，指出采取案例教学是中职学生较快掌握服装绘画表现的基本方法和技巧的有效途径。本文着重对如何选择服装绘画教学案例作了系统阐述。

关键词中职学校服装绘画案例教学案例选择

服装绘画是服装设计效果的表现手段之一，具体可分为服装效果图和时装画两种类型。其中服装效果图是中职《服装美术设计基础》课程中既重要、又有一定难度的技能型教学内容。由于服装专业的人才培养方向是服装结构设计与工艺制作，因此在专业课程的安排中，不可能独立开设素描和色彩写生课，对这些没有美术基础的学生进行绘画基本功的训练。如何在较短的时间内，让学生掌握基本的服装绘画技巧?多年的教学实践证明，案例教学法不失为一种有效的途径。

“模仿”、“理解”、“应用”、“创新”是服装绘画案例教学的基本程序。具体步骤是：教师精选服装效果图案例：从造型、结构、色彩、材料、表现方法等方面分析案例；指导学生临摹、默写案例，学生在临摹默写中理解、掌握案例所包含的知识和绘画技巧；知识和绘画技巧的应用与创新。

在中职服装绘画案例教学中，案例对学生起到的是示范引导作用，因此案例选择是否恰当至关重要。目前，市面上有关服装效果图方面的参考书琳琅满目，教师在选择教学案例时，应本着取其精华、博采众长、为我所用的原则，从以下具体要求出发。

一、案例要突出教学目标

中职服装专业学生的就业大多集中在服装样板设计与工艺制作岗位，服装绘画教学目标旨在培养和提高学生的审美情趣，掌握服装绘画要领和基本表现技巧，为服装结构制图与缝制工艺等主干课程的深入学习打下基础。基于此目标，选择的教学案例不但要有艺术形式的表现，更要着重于对造型、结构、缝制工艺特征等技术工程语言的表达。

二、案例要突出效果图的功能

服装效果图包括平面款式图和人体着装效果图两种形式。在表现效果上，与强调画面艺术效果和着装意境表现的时装画有较大的区别。服装效果图应具有写实工整、易读、造型、结构、色彩、面料质感表现清楚、便于指导生产的特点。

对中职服装绘画教学，可从对绘画技巧要求较低、学生易于掌握、走向工作岗位后使用更多的服装款式图着手。选择的教学案例应具备两个基本特点。

1、服装款式造型特征鲜明，整体和局部的结构比例要准确。一般来说，职业学校的服装绘画教学安排在素描教学后的第二学期，此时学生虽已具备了初步的服装结构知识。但对服装款式特征的把握还不能到位。因此，按服装廓形选择造型特征鲜明、整体和局部的结构比例表现准确的服装款式图作为教学案例，不但可以提高学生的审美能力，而且还便于他们较快掌握表现服装款式特征的要求和方法。在教学中。可以从领、袖、袋等局部表现人手，再过渡到款式的整体表现。

2、服装缝制工艺细部结构特征表达清晰、简洁、概括。在服装绘画表现中，缝制工艺特征的表现类型多，变化大，是服装款式图表现中的重点和难点。其中以绳、结、扣、袢、褶、拉链、花边等装饰工艺的表现难度最大，这些服装设计中常用的装饰工艺，对服装起到画龙点睛的作用。因此，选择缝制工艺细部结构特征表达清晰、概括而简洁的服装款式图作为教学案例，不但能让学生领略服装缝制工艺的精致合理，而且能举一反三，迅速掌握服装缝制工艺特征的基本表现规律和表现方法。

三、案例要基于学生的绘画能力

着装效果图表现的是一种人体着装后的效果，其中服装人物姿态和面料质感表现是学习的难点。在考虑学生绘画能力的基础上，所选择的案例在人物姿态和着装、面料质感表现技法等方面，要具有针对性和典型性。

1、要选择经典的服装人物姿态。在服装绘画中，对人物身高比例、动态、角度、手势、表情，可根据表现的需要进行夸张、省略等艺术化处理。对于没有人体知识和表现技巧的学生来说，选择的教学案例在人物姿态的表现上既要写实，又要简练，可以将最适合表现服装美的几种典型而常用的人体姿态，如S曲线的正面、半侧面、背面动态以及与动态相匹配的2～3种头、手、脚的姿态。作为服装人体表现教学案例。对案例的分析和临摹，要突出服装人物姿态的变化规律。在后续的学习中还要反复使用。

2、要选择典型的着装效果。服装轮廓与体积感是服装人体着装效果表现的难点。教学案例要体现人物着装后，服装轮廓和体积感的特征及表现规律。因此，可选择紧身、适身、松身等不同松紧程度的服装着装效果进行案例教学。案例中的服装人体姿态是学生熟悉的，对由于在人体、人体动态和服装的松紧程度影响下。胸、腰、袖肘、裆、膝等部位服装产生的褶皱处理要整体、简洁、高度概括和提炼，服装的外形也应表现准确。

3、要选择以线描为主的表现技法。服装效果图的表现技法丰富多彩，根据服装的风格、造型、结构、材料质感等特征，可选择不同的技法表现。在所有的技法中，线描法是最适合初学者学习的技法。形态不同的线不但可以准确地表现服装的外轮廓与内结构。还可以表现服装面料的轻、重、厚、薄、粗、细等质感。在教学中，首先可以从单纯使用匀线、粗细线、不规则线表现服装风格和面料质感开始，然后再进行线与色彩结合在一起的平涂法、线描淡彩法、彩色铅笔法练习。教学案例要与之配套。

“临摹、默画”是服装绘画案例教学的第一步。学生对服装绘画表现技能的熟练程度和灵活处理问题的能力还要在实际应用中形成。因此，在每一个案例的教学中，应用练习是不可缺少的环节。训练项目可与专业主干课程的相关内容结合起来，如要求学生上网收集表现30种不同特征的缝制工艺，30款不同特征的流行服装：在绘制服装结构图和填写工艺单时，必须要绘制出服装的正、背面款式图；在服装成品静态展示时，要配有着装效果图、款式图和面料小样等。本阶段课程结束后，在《服装美术设计基础》课程后续的教学中，还可结合服装款式、色彩、图案的教学，对学生进行应用与创新能力的培养。