新形势下大学生特点及班主任工作思考

刘志刚

[摘要]随着我国高等教育大众化的推进，高校班主任面临着一些新特点，要解决一些新问题，在分析了新时期大学生特点后，提出做好班主任工作的几点思考。

[关键词]大学生特点班主任思考

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671—7597(2009)0620165-02

随着我国高等院校招生规模的扩大，我国高等教育已有精英教育时代跨入到了大众化教育时代。这一历史性的变革使原有的高等教育理念受到了巨大的冲击和挑战，高等教育思想和教育观念正经受着一次崭新的革命，高校学生工作作为高等院校教育管理工作中的一个重要环节，也面临着新的挑战。班级是目前大学教育活动的最基本的组织形式，班级是促进学生全面发展的具体环境。班主任既是学校教学思想的贯彻者，主流文化的倡导者，又是学生班集体的导师、学生个体的管理者，是协调学校各种教育力量的桥梁和纽带。因此，班主任队伍是学生工作管理系统中的一支基础性队伍，其工作是大学教育和管理工作的重要组成部分，班主任工作开展是否及时得力直接影响着高校学生管理工作的成效，直接关系到高校学生工作能否接受新时期的挑战，直接关系到高校教育目标的实现。笔者从事高校班主任管理工作数年，结合自身的实践经验，浅谈在高等教育大众化时期，如何开展高校班主任工作，增强班主任工作的实效。

一、新时期高校大掌生的主要特点

1高校学生群体中，独生子女多，个性特征复杂多样着我国计划生育基本国策的逐步实施和落实，80年代以后出生的孩子，基本上是独生子女。现在高校学生群体中，独生子女比较多，据有关资料统计，近两年高校学生群体中，有70～80％的学生是独生子女。这些学生在家里是父母的掌上明珠，心肝宝贝，“吃、喝、玩、乐”都得到无微不至的关怀，甚至是无理“取闹”、“撒野”也得到家人的认可。他们的特点是脑瓜聪明，反应灵敏，个性很强。但是，思想单纯，意志薄弱，容易冲动，自理、适应能力差，甚至有的性格孤僻、固执。当他们进入大学校园后，在学校严格管理、努力成才的氛围里，心理压力很大，一旦遇到一些困难或心理不顺时就会产生思想偏激，甚至做出过激的言行。

2经济上的困难造成思想上的内疚和无奈伴随着经济的飞速发展和我国高校体制改革的不断深入，在大学校园里，交费上学，各种费用逐年上涨。对来自边远山区、经济不发达地区的经济困难学生来说，每年3000～5000元的学费不是一笔小数目，况且这笔费用基本上是靠亲戚朋友借来的，这部分学生进入大学后，听到经济比较宽裕的同学经常谈论买什么时装、新式手机、先进电脑等的时候，心理十分内疚。因为，他们深深知道，对经济贫困的家庭来说，能送自己读大学已经很不容易：同时，他们又对与家庭富裕同学形成的极大反差，感到十分自卑和无奈。在这种复杂的心理态势中，使他们往往封闭自己，不太愿意与其他同学交往，甚至在学校及班上组织的活动中表现出冷漠，不积极参与，直接影响到他们综合素质的提高。

3就业制度改革影响了在校学生的学习情绪，形成巨大的就业压力。目前，我国高校毕业生就业制度改革，已经逐步成为自主择业、竞争上岗的就业体制。这种就业体制有利于毕业生根据自身的特长和社会需求，找到满意的单位。但是，由于“双向选择”的用人市场机制尚未完善，“关系学”、“金钱、权力”等的介入，部分在校表现很好、学习成绩优秀的学生找不到工作单位，而有些表现一般甚至学习成绩较差的学生却轻而易举地找到了满意的工作。这种现象，使得部分在校学生的心理极度不平衡。另外，用人单位对人才需求是”一般单位都是硕士研究生或者至少是重点大学本科以上，且具有学士学位”，这对毕业生来说，就形成了巨大压力在这种现实的影响下，部分学生学习信心不足，动力不够，目标不明确，得过且过，严重影响在校学生情绪。

4市场经济负面因素影响大学生的成长随着我国社会主义市场经济的深入开展，市场经济观念深入人心一方面，市场经济的冲击造成班主任工作队伍的不稳定；另一方面，当代大学生善于接受新事物，部分学生往往愿意接受那些强调个人价值、个人本位、金钱至上、弱肉强食的理论，从而陷入个人主义、拜金主义、享乐主义的泥潭，如果不面对现实进行令人信服的教育，就会导致学生世界观、人生观、价值观的错位。

5网络对当代大学生产生了潜移默化的影响进人2l世纪，以互联网的迅猛传播为主要标志的信息时代已经到来，网络空间的飞速发展和广泛应用，给高等教育和大学生都带来了许多变化，网络对学生的吸引力可见一斑。但是，我们也应清醒地认识到：在网络空间中存在着各种各样的污染信息、冗杂信息、盗版信息、虚假信息等等，都是信息垃圾；学生对网上一些虚假无聊的灰色信息、暴力、反动、黑色信息、色情淫秽黄色信息的浏览量和注意力远远要超过上网查找资料、收集有利于自身发展的信息：部分学生痴迷于网上的不健康内容和聊天、打游戏等，如果不加以正确引导，就会导致价值观念淡化、交往闭塞、学业停滞、心理失衡、思想混乱等现象的出现。

二、做好班主任工作的几点思考

(一)关心学生、信任学生是做好班主任工作的前提

关心学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，这是班主任必须做到的。面对千差万别的学生，班主任应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辩证地认识学生，不宜过早地给学生下结论，不用过激的语言训斥学生。对学生的表扬，不应集中到几个学生身上，任何学生只要有了好的表现，老师就该表扬鼓励，这样会增加学生的自尊心和自信力，同时也不会造成其他的负面影响。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。每周我都深入学生寝室，去检查学生寝室卫生、询问学生的日常生活有什么困难。天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服。班主任除了关心学生外，同时还要充分信任学生、激励和引导学生，加强与班干部的沟通，要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识。

(二)确立班级奋斗目标、选好班干部是建立优秀班集体的关键

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班集体的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，逐步实现目标的过程会产生强大的班级凝聚力，每一个集体目标的实现，都是全体同学共同奋斗的结果，要让所有的同学分享集体的欢乐和幸福，让大家感觉到生活在一个可爱的班集体之中。要建立优秀的班集体，必须选好班干部。每个学期，我都鼓励大家积极参加班干部竞选，给学生一个锻炼和施展才华的机会。竞选会上，同学们你追我赶，竞选场面十分激烈。经过一番实力竞选后，一些品德兼优、综合素质非常强的班干部产生了。班干部确定以后，班主任要发挥班干部的核心作用。我们学校曾由于扩招调整寝室，需

要将一些寝室的成员调整到其他班的多个寝室中，这给同学们的日常学习和生活带来一些麻烦和困难，刚开始大家有一些抵触情绪，认为同寝室同学相处这么久了，都有很深的感情，现在分到其他班的寝室，生活和学习都会有较大不适应。我积极做同学们的思想工作，同时通过班干部带头搬寝室，使得各项工作很快圆满完成，得到领导的赞扬。

(三)做好学生思想工作，树立良好班风是班主任工作的中心任务

班主任做好学生的思想工作要以正面教育为主，以自我教育为主，决不包办代替、空洞说教。由于班委会成员能够在关键的时候能顾全大局，识大体，能和班主任一起共同克服当前的各种困难。因此，我采取一般号召和个别指导相结合的工作方法，从学生内部选择各方面的正面典型，以激励学生、调动学生、教育学生，同时注重培养良好的班风和学生正确的价值观，使同学们认识到一个人不仅要实现自我价值，同时也应对集体、社会做出自己应有的贡献，从而改变个人主义等狭隘思想，增强集体荣誉感和社会责任感。每一个学期，我都鼓励学生向党组织递交入党申请书，大力培养入党积极分子和党员，发挥他们的带头作用。在他们的带领下，班集体的班风有了明显的提高。另外从培养学生德、智、体、美、劳全面发展的观点出发，递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。

(四)做好后进生转换工作，调动每一个学生的积极性是班主任的神圣职责

爱后进生是转化后进生的先决条件。爱优生人人做得到，但爱后进生不是人人做得到。俄罗斯有名谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”。班主任要爱后进生，使之不断进步，学有所获。“横挑鼻子，竖挑眼”是转化不了后进生的。要用一分为二的方法对待任何一位学生，深入了解每一个学生的长处，特别要善于捕捉后进生的闪光点，并及时给予肯定和表扬，这样才能培养其自尊、自重、自爱的良好品质，才能提高后进生自我转换的自信心。

(五)积极开展班级活动，全面锻炼学生的能力是增强班级凝聚力的有效途径

班级开展是促进班级全体学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。打好素质基础的重要形式、途径和方法，而学生是班级活动的主人，大多数班级活动应该由他们自己来设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级的许多事情，我都大胆交给班干部和学生去做，结果他们都做得令人非常满意。我院开展的每周一歌、政治学习、团支部生活等集体活动，为学生能力的锻炼提供了良好的平台。