以美育人，育美的人

唐玄俊

2008年10月28日至11月2日，市教育局组织市德育系统负责同志赴成都进行德育工作的考察学习。先后考察了成都市泡桐树小学、成都市青羊实验中学和成都市树德中学，三所学校留给我们的感受居然是惊人的相似：校园里整洁雅致，书香弥漫，环境优雅，教师精神饱满，学生天真烂漫，健康快乐……细加解读，有一个很重要的原因就在于他们有一个美的育人环境，有着深厚的、高品位的校园文化。

在喧嚣的都市中，有一片宁静的“蓝色海洋”，这就是成都市泡桐树小学。它把创造适合儿童健康快乐成长的和谐教育环境，让孩子像泡桐树一样成长作为育人理念。校园从教学楼到运动场，从教室到厕所，从办公桌到课桌，全部是温馨的蓝色。好一个祥和的校园！

创设适合学生成长的教育，使学生充满自信、昂首做人；创设符合家长理想的教育，使家长共享孩子成长的快乐；创设促进教师发展的教育，让教师充分体现人生价值是“青羊实验”的不懈追求。校园中央一个硕大的求阙鉴，师生可以在镜前正衣冠，时刻提醒师生的言行举止；“博文”、“灵慧”、“畅翔”，三栋教学楼文化底蕴深厚，主教学楼那幅“做小事，做好事，做善良事”、“每日做，经常做，看到就做”的对联格外显眼，教学楼的楼梯、过道清一色铺上红色地毯，地面找不到一个口香糖印迹，校园充盈着浓厚的文化气息，高雅而温馨。

树人先树德是树德中学的最大特色。“树德广才”的办学思想是对“树德”二字的最好诠释，即“成才要成人，树人先树德，树德以广才”，充分体现了“树德”和“广才”相辅相成，互为目的、途径、方法和保证：“树德”益智、“广才”积德，二者相得益彰。走进树德中学，如同走进高新科技园区，建筑气派而高雅，学生课间操口号响亮、精神抖擞。学生宿舍4人一间，床铺上层睡觉，下层是书桌，人性化设计，格调高雅。

学校的育人目标就是要办成适合学生成长的地方，学校内涵中最值得人们品味的是学校所拥有的文化。有一种说法，三流学校靠校长，二流学校靠制度，一流学校靠文化，可见学校文化建设是学校发展的重要组成部分。相关研究认为：现代学校文化建设是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制高点，是学校深层次、高品位的建设，是学校德育工作的较高境界。说它是深层次的，是因为它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理自我与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人。说它是高品位的，因为它是智能发展的超越，不局限于具体地规范人的行为，而是以高尚的民族精神培养人，促使人形成健全的人格，提高人文修养，熔铸民族的生命力、创造力、凝聚力。校园文化和德育体现的是一个人如何对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个校园文化厚实的学校里，每个师生都懂得尊重自己——他不是只顾眼前，得过且过；每个人都懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；每个师生都懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有持续的生命过程。通过这次考察，我觉得德育无论是外在的还是内在的教育都应该是一种美的教育，而这个美的核心就是文化，因此要加强以下几个方面的建设：

1．加强环境文化建设，创设优美的校园文化环境。“环境育人”已是教育界尽人皆知的教育信条。和谐的校园环境是人与自然的和谐，是我们赖以生存的家园。环境文化建设包括：一是校园绿化环境，构建以绿色校园为背景的环境设施，使校园成为学生学习、休憩的理想场所。二是学习生活环境，包括完善的体育设施、休闲设施和服务设施，让学生培养更多的情趣。三是人文景观环境，包括适当设置人文景观，如休闲广场、文化墙、装饰小品设计与建筑群体等紧密结合，做到实用、艺术、有趣味、有特点、数量足；为校园内的道路、建筑命名，体现深遂的文化内涵，提高校园的文化品味，将悠久的学校历史文化浓缩在美丽的学校中；设立宣传设施，如建设广播站、电视台，设置名人名言或科学家语录匾牌、宣传灯箱语录牌；不定期举办专题艺术展览，如摄影、绘画等，为师生提供一种高雅和浓郁的艺术氛围。“青羊实验”在这一点上确实花了不少的功夫。校园文化通过它的规范性、陶冶性、感染性、影响性，持久地向学生传达一种价值观念、规范行为、精神境界，对形成学生的思想、道德观念和情操具有潜移默化的作用，所以要力求做到校园建筑、绿化美化要优美和谐，文化设施要丰富多彩，适合更多的人培养兴趣爱好，校园传统要积极向上，人际关系要真诚、公平、民主，有利于发扬团结奉献的精神。

2．加强制度文化建设，体现和谐的管理理念和运行机制。加强制度文化建设是创建和谐校园的重要措施。一要健全科学规范的管理制度，学生管理规范、评价体系多元等。二要建立系统有效的运行机制，制订明确的办学目标和务实的发展规划，建立科学的管理层次和管理机构。三要加强综合治理工作，创建平安校园。总之，学校制度文化建设的重心是建设“以人为本”的、民主的、法制的、学习型的现代学校制度。

3．加强精神文化建设，形成和谐校园文化的灵魂和核心。精神文化是深层次的校园文化，是校园文化建设的灵魂和核心，对全体师生起着强烈的影响、感召和激励作用。加强精神文化建设，可以凝聚学生爱校的豪情，激发学生的追求。精神文化建设包括：一是充分挖掘国旗、国歌、校旗、校徽、校歌、校史、校训等精神文化的内涵，激发学生的爱国主义热情和责任感、使命感，提炼学校的办学理念，提炼学校的核心价值观。二是展现学校形象，提高学生的人文素养和科学精神，为学生增长知识、拓宽视野、活跃思维提供宝贵的信息渠道、活动空间和自我实现的途径。三是加强舆论环境建设和文化载体建设。发挥广播、报纸、书刊、橱窗、标语、板报等舆论载体的功能，积极发展网络文化；用榜样示范来引导学生，大力宣传感人肺腑的先进事迹和日常生活中的好人好事，通过鞭挞时弊，抨击歪风邪气，使不良风气在公正的舆论下土崩瓦解。四是开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。如结合传统节庆日、国际国内纪念日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展文化底蕴深厚的科技节、体育节、艺术节等活动，加大活动的人文精神和科学精神的含量。让学校精神引领学生的幸福成长，做到“以美育人，育美的人”，让学校里的一草一木、一楼一墙都成为“美的教育天使”。

（责任编辑：黄佑生）