农村中学语文实践活动初探

张振祥

新课程改革注重学生的素质教育,着眼于学生的明天,以培养学生适应社会能力为目的。然而,在广大农村中学语文实践活动却不尽如人意。那么,如何摆脱农村中学语文实践活动开展既少又差的困境呢?

一、要充分认识到语文实践活动的重要作用

国家颁发的课程标准明确指出了语文活动是语文教学的重要组成部分。它要求我们的教育必须面向全体学生,全面贯彻教育方针,向学生实施素质教育,培养学生能力,真正实现“人的发展”。而我们语文实践活动内容丰富多彩、形式生动多样,它有故事会、朗诵会、采访、办班报、开辩论会等,这些活动能使学生从单调的课堂中解脱出来。同时各种语文实践活动都在不同的程度上促进学生的语文学习:比如开展专题辩论会,辩论的题目一公布,学生就会自觉地去关注有关的现象事实,并会去思考分析形成自己对论题的见解,会思考用什么样的方式,什么样的语言把自己的见解讲清楚,使别人信服。这样学生的分析能力、语言组织能力、表达能力等都得到了训练。

语文实践活动还有利于培养学生一些良好的语文习惯。例如开展写字比赛,就可以养成学生快速规范的书写习惯;开展小记者活动,就可以促进学生走向社会的其他领域去了解一些社会情况;开展热点辩论活动,可以促进学生去留心周围的生活,去分析周围的一切,形成自己的见解;开展参观访问活动可以开阔他们的眼界,拓展他们的视野。

通过运用课堂所学知识参与活动,丰富了语文知识,拓宽了学习空间,积累了写作素材,为写作提供了丰富的源泉,这又可以进一步理解与深化教材知识,从而促进语文知识迁移与能力的形成。同时语文活动又能从课外向课内辐射,促使学生通过课堂学习寻求对课外知识的理解与把握。可以说课内带动课外,课外促进课堂,二者相辅相成,这样一来学生的能力得到提高,素质得到发展,随之质量也就提高了,我们就不怕我们的语文学不好。

二、切实加强语文学习活动的组织与实施

语文实践活动与语文课堂教学既具内在联系,又相对独立。因此,我们在教学过程中对初中三年的语文活动要做到全面安排,制定详细计划,循序渐进,因材施教,因地制宜,根据学校的实际开展语文实践活动。比如,我们结合东海实际情况,可以进行的活动有:1.了解东海民俗风情和节日习俗:比如,春节吃饺子、贴对联、放鞭炮、守夜、拜年;元宵节吃元宵、挂红灯、看灯会、逛庙会;清明节扫墓、插柳;端午节吃粽子,喝雄黄酒,戴花花绳;中秋之夜,全家团圆、吃月饼、赏月。2.参观旅游景点:比如温泉镇的温泉,海陵湖公园等。3.参观东海的水晶工艺与制作。4.参加劳动,在劳动中体验生活:农村的各个时节,都有各种的农活,有唱和着劳动号子的热烈,有欢声笑语的激情,还有……在不同的时节,我们要鼓励学生细心去观察,亲身去体验。总之,不同学校开展活动可以不同。不过无论哪一种活动教师都要精心组织,认真准备,做好总结,真正让学生参与到活动中。

三、必须转变落后的育人观念,树立全新的理念

课程标准中既然已体现了学生能力的培养,因此我们教师面对新一轮基础教育课程改革的大好机遇,应加强对新课程理论的学习,迅速转变观念,放开手脚让学生参与语文活动,在活动参与中去发现问题,去解决问题,去体验生活,去分享合作后的快乐。语文教师要做一个积极的旁观者,热情的支持者,朋友般的监督者,让学生在语文的殿堂里遨游。

综上所述,语文实践活动是语文教学中必不可少的一部分,开展好语文活动是新形势的需要,是培养具有适应社会能力的人才的需要,是落实新课标的需要,所以我们一定要充分认识,深刻理解,改变目前农村中学语文实践活动的现状。

(责编 覃亮生)