搞好学校管理，提高管理质量

王兴华

搞好学校管理,提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作,把这项工作做得更好,简单的一句话,就是要提高校长的管理水平。

《现代中小学教育管理教程》曾指出“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、才力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效的实现学校办学目标的活动过程”。

我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。可以说,管理水平是办学的关键。

在当前的学校管理中,如何提高管理水平,怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验,我认为应从以下几个方面去做:

一、实施科学管理

科学管理是一个广义的概念,笼统一些和细致一些都叫科学管理,但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统,岗位责任及总结检查,评价和必要的协调,只有做到上面所说的方面,才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用,才能够减少矛盾,避免内耗,形成真正的科学管理,进而提高教学质量。

二、科学管理要以人为本。

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物,都要效益;不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾,所要的效益是教育质量,而企业的效益是资金的积累。学校的所有干部,教职工都是校长的管理对象,而又都是管理的事实者,立足与发展他们的能力作用,发挥每一个人的特长,这就是以人为本的思想核心。

1.严于律己,起到表率作用。校长的权威来自于自律,而不是来自于权力。我校是一所农村学校,规模比较小,师生数量也多,但不能因小而放松管理,特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导,只有这样,才能有说服力,才能起到表率作用,才能带动广大师生实现教育目标,创出最佳教学效益,提高教学质量。

2.以诚待人。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心,互相沟通,以诚恳的态度,充分肯定他们的长处和优点,也推心置腹地实事求事的指出他们不足,他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样,天长地久,增进了相互间的了解,实现了共勉,工作中的配合也会更加默契。

3.关心教师生活,想他们所想。每个教师都有着很强的事业心和责任感,每个人都想在教育教学工作中有所成就,这种事业心和责任感无论对个人和学校,对孩子及家庭,还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解,给他们提供方便,心甘情愿地为他们解决困难,为他们的生活分忧,为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。

我校有十多名年轻教师,通过自考完成了大专,本科的进修,提高了学历层次,增长了学识水平和教育教学理论水平。在他们的进修过程中,学校进可能的为他们提供方便,从时间、资料费旅差费等方面创设宽松的条件,让他们感到领导的关心,学校的温暖,工作起来也会增加热情和干劲。

我校还有一些年令偏大的老教师,工作了一辈子了,体弱多病。学校每到年节时,或遇到特殊情况,就拿出部分资金进行去访慰问,包括一些退休的教师也对他们关怀直至,使老教师感到了温暖,中年教师感到了鼓舞,进而提高了他们的工作效率。

现代社会经济、科技事业迅速发展,我国的计划经济转轨还远远没有结束,这些都对我们的学校管理提出了新的课题。教育体制改革,新课程改革等正在进行中,教育工作者,特别是学校的管理者责任重大。

只有不断的努力学习,不断实践,不断的提高自己的管理水平,才能适应现代社会的发展,才能适应教育教学工作的更高要求。时代呼唤教育,时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰,教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以,每一位教育工作者也都是管理者,都要负担起教育管理的重大责任,为中国教育的振兴贡献自己的一份力量。

(任丘市梁召镇娄子小学)