感动的魅力

王海滔

在闲暇时间笔者很喜欢读书，却不能应验“读一本好书，写一篇好文章”这句话，一直以来都认为自己的笔很拙，很多东西当时读的时候很有感触：或有启迪，或有感悟，或有感动，或有教育意义，然而真要让自己用笔把这些启迪、感悟、感动之类的东西写出来，还真是叫笔者犯憷。

读过《格言》、《意林》、《读者》、《情感读本》等杂志，能够打动笔者，让笔者感动落泪的文章很多，而《情感读本》却是惟一一本——每一篇文章看过后都会带给笔者感动的杂志，这些感动充盈着不同的内涵：有的能够催人奋进，有的饱含着对弱势群体的同情和尊重，有对生命的礼赞，还有身残志不残的勇者向命运不屈的抗争。今天笔者就从一位教育工作者的角度，写一写由这些感动带来的感悟，以及由此给笔者的教育工作带来的收获。

读到《情感读本》中《拥抱比耳光更有力量》这个有关球王贝利的故事时。笔者有点爱不释手，反复读过之后。带给笔者的与其说是感动。倒不如说是心灵的震撼。故事讲述了出身贫苦的球王贝利，自小就显露出踢球的天分，而身为前足球运动员，因伤退役、穷困潦倒的父亲自己用袜子、废纸、破布制作了一个足球鼓励儿子练球。10岁时贝利和伙伴们组建了一支足球队并在当地小有名气。由于足球在巴西人的生活中有着举足轻重的地位，镇里不少人向崭露头角的贝利打招呼并且敬烟，贝利也因此渐渐有了烟瘾。由于买不起烟，甚至开始跟人索要。一次在街上向人要烟时被父亲撞上。恨铁不成钢的父亲眼中闪着忧伤和绝望，贝利原以为抬起手的父亲会狠狠地揍自己一顿。没想到父亲却给了他一个紧紧的拥抱。并且说：“孩子，你有踢球的天分，可以成为一个伟大的球员。但如果你抽烟、喝酒、染上各种恶习，那足球生涯可能就至此为止了。一个不爱惜身体的球员，怎么能在90分钟内一直保持较高的水平呢?以后的路怎么走，你自己决定吧。”感到羞愧的贝利后来再没沾染上恶习，他以魔术般的球技和高尚谦逊的品格。被誉为20世纪最伟大的运动员。成为一代球王的贝利多年后依然难忘父亲的拥抱，他说：“在几乎踏上歧路时，父亲那个温暖的拥抱，比给我多少个耳光都更有力量。”

拥抱比耳光更有力量，说穿了还是爱的力量，伟大和理智的父爱造就了一代球王。这个故事在带给笔者感动和震撼的同时，忍不住要让笔者反思一下自己了。作为一名教师，在日常工作中几乎每天都会遇到一个或者几个犯错误足以让自己怒不可遏甚至大发雷霆的学生，到底是应该狂风暴雨地狂批还是需要和风细雨地劝说?静下心来想一想：人无完人，又何况在成长中需要园丁扶持的孩子们呢?看过这篇文章后，笔者对如何对待和处理犯错误的学生有了新的认识。作为一名教师，爱生如子不是仅仅像说出来或者写出来这么简单就能做到的，如果在面对犯了错误的学生时，先把爱放到首位，通过真诚的心与心的交流，让学生在交流中体会到老师对其的怒其不争，体会到老师对他是真心的关怀，真心的爱，比起空洞的说教。作用应该会强很多吧。

今年学校安排笔者教初四毕业班，这些孩子中很多去年上初三时笔者都教过，从感情上来说。笔者真的很希望他们能够如愿走入高中的大门，但是对于十五六岁的花季少年来说，来自外面的诱惑太多，毕竟还是孩子，他们很多人还没有意识到如果不努力，自己这一年之后将要面对的是什么。李某同学就是其中的一位代表，这个学生学习基础不是很理想，升入初四后依然没有真正地把精力投入到学习中来。第一周，每天该背的东西背不下来；第二周，周末该做的作业不仅不能认真完成，还缺斤少两，让笔者很是恼火。刚开始笔者也是毫不留情地猛批了他几次，可是别看他嘴上认错挺快，落实到实际行动上却差了十万八千里。碰巧笔者看了《拥抱比耳光更有力量》这篇文章，于是这天当李某再一次让笔者失望时，笔者调整了一下情绪问到：“你想考上高中吗?”低着头的李某小声地答：“想。”接着笔者又问到：“你的学习基础打得不是很扎实，凭你现在的实力想考上高中实在是有一定的难度，去年老师教了你一年，如果你明年考不上高中，我是会很遗憾的，可是更让我感到遗憾的是：面对这种情况你却一点都不着急。说实话，老师一点也舍不得撂下你，如果努力可能你还有希望。只为了现在的轻松自在而忽视了用功学习的话，那你一点机会都没有了。”低着头的李某这次狠狠地点了点头。这之后的李某上课时的状态有了很大的改变，可以看出他在努力地获取知识，虽然作业因为基础的原因完成得还不是很尽人意，但是可以看出他在努力，在坚持。坚持也许最终就是胜利。

“读书，读书，再读书!——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。”作为一名教育工作者，每天面对着一群花季少年，很多时候难免会摆出师道尊严的冷面孔，正因为如此，笔者要读书，要通过读书时不时地被感动，通过广泛地阅读，透过字里行间去不断地获取感动，感动带给笔者的是欣喜、是激励、是鞭策、是与人为善、是对勇者的崇敬、是来自心灵的震撼、是对人对己处事方式的转变。作为一名教育工作者，笔者愿播下感动的种子，为学生收获成功的喜悦。