构建网络教育平台，加快农民知识化进程

赖燊荣　温金英　赖宏慧

摘要：培育新型农民是社会主义新农村建设的重要基础。农民知识化进程的快慢，在很大程度上决定着农业和农村现代化发展的步伐，决定着我国经济社会发展第三步战略目标的实现。文章阐述了利用ASP技术建设教育网站的方式方法来加快农村知识化进程的设想。

关键词：农民知识化；ASP；网络教育平台

中图分类号：G725文献标识码：A

文章编号：1674-1145（2009）12-0199-02

培育新型农民是社会主义新农村建设的重要基础。农民知识化进程的快慢，在很大程度上决定着农业和农村现代化发展的步伐，决定着我国经济社会发展第三步战略目标的实现。正因为如此，温家宝总理曾明确指出，我国农村全面建设小康社会根本在于提高农民素质。随着信息化的发展，农业信息网络建设对加快农村的知识化进程发挥着重大的推动作用。

一、建设农民知识化教育网站的意义

近年来，通过多年的努力，覆盖省、地、县、乡的农业信息化网络已经初具规模。据有关部门统计，目前我国涉农网站突破1万大关，农村网民达到3700万人。同时，我国初步建成了一批专业性较强的数据库，实现了农业信息的整合和共享。

教育网站是计算机辅助教育的重要组成部分，它的无边界性，使学校的教学半径能够迅速延伸到几乎地球的每一个角落，学校教学资源的利用率得以迅速提高；它的易接触性，使教育的普及率大大提高，面向大众的终身教育有可能真正实现；它的无时限性，使得教学的组织可以更加灵活，人们的学习方式更加自由，可以在任何时间、任何地点接受教学。这一切对于整个的教育领域，从教育观念、教育理论到教学组织、教学评价等都将产生巨大的影响。

二、系统的功能及组成模块

本系统是采用三级模式的B/S结构，即浏览器、Web服务器、数据库结构，各类教学资源存放在服务器端，采用MS SQL Server数据库管理系统统一存放和管理，用户在客户端只需使用浏览器向Web服务器提出访问请求，服务器审核后通过中间控件与后台数据库连接，把请求服务的教学内容以Web页面形式通过浏览器反馈给用户。

（一）管理模块及教师模块

管理模块的使用者是管理员，拥有最高的权限，其工作包含了教师模块中的所有操作，并有额外的扩充，因此把教师模块和管理模块合在一起实现，当以管理员身份登陆时，可以操作所有的子模块，而以教师身份进入时，教师管理、学生管理及课程管理子模块是不可见的，管理模块的子模块的基本功能如下：

1．教师管理模块：新增（或删除）教师，并给予不同的管理级别，即普通教师权限和系统管理员权限。

2．学生管理模块：新增（或删除）班级，形成班级列表；并可对选定班级的学生信息进行维护，新增或删除学生；还可对学生进行审核，使其具有参加考试的权限。

3．课程管理模块：新增（或删除）新课程及课程的任课教师。

4．教师备课模块：教师可以对自己管理的课程添加教案和相关资料，也可以新增一些选择题与问答题，便于学生进行练习和考试。

5．试题管理模块：提供对教师备课情况的维护，可以对已发布的教案、资料、选择题及问答题等进行修改或删除。

6．考试出题模块：教师根据可管理的课程，从题库中选择考题，并安排分值，设定考试时间，生成考卷，同时选择参加考试的学生。

7．试卷管理模块：提供了对已有试卷的删除功能。

8．批改试卷模块：进入该模块，教师可看到已交卷学生的试卷编号，并对主观题进行批改，客观题由系统自动阅卷，阅卷结束后，系统自动计算考生分数。

9．退出管理模块：退出系统。

（二）学生模块

学生模块的子模块的基本功能如下：

1．教案室和资料室：教案室／资料室里的教案／资料按照不同的课程来分类，学生可根据课程名称和章节标题来选择查看教案和资料。

2．练习室：按课程列出选择题，包括单项选择和多项选择，学生提交的答案由系统自动判分。

3．考堂：主要完成学生的在线考试，可参加考试的学生由前面介绍的学生管理模块来设定，每个考生的试卷相同，利用记时器来限制学生在规定的时间完成试卷的答题。

4．留言板：留言板为师生提供一个可以交流的空间，学生和教师都可发帖和回帖。

三、系统整体框架的设计

整个管理（教师）模块的框架设计为一个横幅目录式的框架结构，上方的横幅采用Firework制作的网站图片进行美化，下方的左部为目录，右部为主要框架，点击目录中的超链接会改变主框架页面的内容。

为了保持页面的协调统一，采用了层叠样式表(css)技术设计了一个外部样式单文件webclass. css，在样式单中定义了超链接的颜色，及页面的字体颜色，在每个页面代码< head>