通过外表,揭示内心

姜广生

【习作原生态】

一堂难忘的数学课(片段)

王老师正在黑板上抄应用题。突然,周璐瑶举手对王老师说:“老师,有个字您抄错了。”王老师定睛一看,噢!原来他把“计划种二十棵树”写成了“计划种二十‘课树了”。①他说:“对不起,笔误!”②于是他在自己的记分栏里给自己扣了一分。③

【妙笔指南针】

大脸猫:小快嘴,读了《一堂难忘的数学课》这个片段,你有什么感想呢?

小快嘴:我认为这个片段应对三处进行修改:

①观察要细致:难道你没发现当学生指出错误时,王老师的表现与以往有何不同吗?你仔细回忆一下,然后根据人物的表现写下来。

②外表显内心:在向同学们道歉时,王老师的表情、神态又是怎样的呢?应结合当时的情况如实地写下来。

③点睛需细节:向同学们承认了错误,而且付诸行动,王老师是否很难为情呢?仔细观察王老师的细微变化,然后写下来。

大脸猫:小快嘴,你真了不起,能把这个片段中存在的问题看得这么准。从你提出的建议中不难发现,这个片段对人物的刻画,除了运用语言描写外,还有人物的动作、神态、表情等描写,这些均揭示了人物的内心。

【佳作苹果派】

王老师正在黑板上抄应用题。突然,周璐瑶举手对王老师说:“老师,有个字您抄错了。”王老师定睛一看,噢!原来自己把“计划种二十棵树”写成了“计划种二十‘课树了”。就在老师把错字改正过来的那一瞬间,他两眼望着窗外,许久没有说一句话。快要下课的时候,他才定了定神,郑重其事地对大家说:“同学们,对不起,是老师粗心大意出现了笔误!希望同学们今后当好老师的‘监督员,及时指出老师的错误!”教室里响起了雷鸣般的掌声。在即将离开教室的时候,他在自己的日常表现栏里用红笔重重地写上“-5”,意思是给自己扣5分,然后夹着书头也不回地向办公室走去,好像感觉身后有许多双眼睛在盯着他。

【金笔尖点津】

读了改后的片段,大家一定觉得文中介绍的这位老师很有风度。这其中的奥秘就在于对人物进行刻画时,作者能够通过人物的语言、动作、表情等方面的描写来揭示人物的内心世界,把老师知错就改、风趣幽默的形象活生生地展现在读者面前。