浅析高校图书馆与大学生创新能力的培养

王俊俐　陈长奇

[摘 要]培养高素质的创新型人才,已成为当前我国高校教学改革的热点,也是当代大学生素质教育的核心。作为高校图书馆,在创新教育的实施过程中,有着重要作用。本文从当前高校大学生创新能力分析、高校图书馆在促进大学生创新能力培养中的地位和作用以及应采取的措施三个方面,全面阐述了提高大学生创新能力的方法和建议。

[关键词]高校图书馆;大学生;创新能力

[中图分类号]G251.6 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2009)18-0108-02

所谓创新能力,概括地说是指提出新设想、解决新问题的能力。创新能力是多种能力的综合反映,也是当代大学生素质教育的核心。这也是国家富强和民族振兴对高素质人才的迫切要求。如何培养适应世界科学技术快速发展和市场经济体制下经济建设需要的高素质创新人才,已成为当前我国高等学校教学改革的热点。随着高等学校创新教育的实施,高校图书馆在大学生创新能力培养中的优势也显得越来越突出,作为高校三大支柱之一的图书馆,在创新教育的实施过程中,有着重要的作用。高校图书馆不仅能为大学生提供良好的学习环境和思考空间,还以独有的文献信息资源优势成为大学生学习创新知识的中心。

1 高校大学生创新能力分析

创新能力不仅表现为对知识的获取和应用,对新思想新技术的发明创造,而且是一种发现问题,解决问题,积极探求的能力。高校大学生年龄一般处于18～26岁之间,正是精力充沛、思维活跃、创新能力强的时期。但和欧美大学生每年的专利申请相比较,我国每年受理的专利申请中,大学生申请的凤毛麟角,这也从一个侧面反映了我国大学生创新能力水平比较低,与国外同类学生的创新能力相比还有一定的差距。所以说创新能力的培养不是一朝一夕就能完成的,必须从教育的各个阶段抓起,高校图书馆更要注重对大学生创新精神和创新能力的培养。但是,由于历史的原因,在我国的教育中尚未形成一个比较全面的大学生创新能力培养的模式,也没有一些比较切实可行的提高大学生的创新能力的方法。所以,从总体上看,大学生创新能力还较低,主要表现在三个方面:一是思维敏捷,但缺乏创新思维能力;二是具有创新灵感,但缺乏必备的创新技能;三是具有创新兴趣,但缺乏创新毅力。

2 高校图书馆在促进大学生创新能力培养中的地位和作用

高校图书馆对大学生创新精神的培养有着重要的影响。具体表现有:

(1)丰富的馆藏资源对大学生创新能力的培养提供了知识积累的作用。创新,是在知识和文化积累的基础上进行的,一个人的知识面越广,知识越多,其创造性思维就越活跃,创造能力就越强。在此基础上才能引发创新的灵感,发展自己的创新能力。若没有广博的知识作基础,创新能力只能是无源之水,无本之木。为此,大学生必须拓宽自己的知识视野,丰富自己的知识积累,形成合理的知识结构。由此可见,丰富的馆藏信息资源在大学生创新能力的培养中发挥着不可忽视的作用。

(2)知识丰富的学科馆员对大学生创新能力的培养提供了导向保证作用。图书馆有实践经验的馆员可以随时解答大学生利用图书馆过程中的种种问题,提供技术支持和帮助,让他们在图书馆的各类文献信息资源,如各种工具书、光盘数据库、电子期刊、电子图书、图书馆主页、互联网上各取所需,真正起到知识导航员的作用。这样无形中提高了大学生利用图书馆探索学习的积极性,有助于他们在成功的道路上少走些弯路,及时体验成功的喜悦。

(3)强大的网站建设对大学生创新能力的培养提供了一条便捷通道的作用。高校图书馆强大的网络信息资源为大学生们打开了一扇提供信息资源最为便捷的通道,降低了教育成本。高校图书馆网站通过对丰富的以纸质、音像、数字化等形式存在的各种信息资源的知识重构,成为现代化数字图书馆文献信息交流的枢纽。具有全面性、主动性、灵活性和可选择性的优势,更有利于培养大学生的独立性、创造性和开拓性,使得学生的个性得以充分发展和张扬,为大学生创新能力的培养创造了条件。

3高校图书馆在提高大学生创新能力培养上应加强的措施

(1)图书馆应充分利用网络信息服务功能,为大学生创新提供科技信息支持。高校图书馆网站除了提供最基本的读者个人信息查询外,开展虚拟参考咨询平台、个性化信息服务等成为培养大学生创新能力重要因素。当前新兴交叉学科知识急剧增长,科技信息浩如烟海。面对汹涌而来的信息浪潮,大学生往往不知所措,不知如何取舍。在这种情况下, 高校图书馆应充分利用网络信息平台开发各种文献信息资源,发挥自己在信息的搜集、组织、加工、提供服务等方面的优势,并结合大学生的论文写作、科研活动等,为他们提供有价值的信息资源。同时,开展个性化信息服务,变被动服务方式,为主动服务方式,甚至是提前预测各类读者会需要何种资料。因此,我们需要研究大学生读者的行为和习惯,为他们选择适合的资源,提供特色服务。个性化信息服务需要利用数据挖掘技术,广泛搜集用户信息,实现数字化图书馆信息优化建设,信息自动化处理,提高信息服务质量。个性化信息服务也会提高大学生信息意识,增强他们的信息驾驭能力。

(2)图书馆应加强信息资源建设,提高馆藏质量。创新不是闭门造车,大学生创新能力的培养需要资源,高校图书馆应该充分发挥其特有的资源优势。首先,资源丰富的高水准馆藏,为大学生的知识积累和更新奠定物质基础,图书馆在采购时应以培养大学生创新能力所需的知识结构为基础来收藏书刊资料,在保证一定比例专业藏书建设的基础上,注重跨学科、跨专业、新学科、新领域的相关资料的采集,注重边缘学科书籍的采购,最大限度地满足大学生对文献的需求;其次,图书馆应加强合作力度,协作办馆。图书馆资源建设需要大量的资金投入,每一个图书馆不可能也没有必要把所有的文献资源都采购,那样做会造成大量的资源浪费。因此,图书馆应该增强资源共享意识,实现信息资源的标准化,构建统一的网络资源共享平台, 从而为大学生创新能力的培养和提高提供丰富的文献信息资源。

(3)图书馆应提高大学生的信息检索能力。大学生创新能力的高低,在相当程度上取决于其掌握和利用知识信息能力的大小,因此,提高大学生信息检索能力是非常重要的。高校图书馆要努力做好文献检索与利用的普及教育,帮助学生掌握现代信息检索技术,培养学生检索文献信息的本领以及筛选、分析、整理、综合、评价、加工与利用信息的能力。随着文献信息逐步向数字化和网络化的发展,文献检索与利用也应适应数字化、网络化发展的要求,进一步充实计算机联机检索内容,使学生具备利用高技术手段,采用最优化检索方式直接获取知识信息,提高他们的观察力和判断力。

(4)图书馆应主动培养大学生的创新意识。创新是冲破旧思想、旧观念的束傅,具有解决新问题、获得新成果的思想和主动精神,是人类最复杂、最高级的活动。一个人没有强烈的主体创新意识,即使知识再丰富,智力再发达,也不会产生创新,因此,激发和培养学生的创新意识是十分重要的。高校图书馆应当利用自身的资源优势,定期开展一些培训或专题讲座。一方面介绍馆藏电子资源的内容及使用方法、常用软件的使用技巧、工具书的使用、馆藏资源的分布和图书的借阅等,使学生了解馆藏文献资源的分布、服务方式及借阅制度,了解图书馆各类资源的使用方法,从而达到充分、快捷利用图书馆馆藏文献资源的目的。另一方面教育大学生不要迷信权威和书本,在科学本身的矛盾已经显现出来时,要勇于提出新思想、新见解,不断提高自身独立思考的能力。再者,高校图书馆还可以通过图书馆通告栏、校报、图书馆主页等向大学生推荐具有丰富创新内涵、创新教育的报刊和图书,使他们逐渐认识到创新并不是高不可攀的事情。只要勤奋努力、积极好学、勇于探索、大胆思维、处处留心,人人都是创造之人,从而激发大学生的创新意识。

(5)图书馆应帮助大学生提高心理健康水平。提高大学生的创新能力必须具备一个心理健康基础,据国家教委,对大学生心理健康状态的调查表明,25%的大学生存在不同程度的心理问题或心理障碍,提高大学生心理健康水平刻不容缓。读书,具有安抚作用,可营造良好心情、疏缓紧张神经,通过长期的阅读,人的神经、情绪、意志均可得到有效的调节。著名精神病专家亨尔特指出:“图书馆是一座心智的药房。存储着为各类失常者治疗的药物”,我馆在了解大学生不同的心理需求基础上,针对不同群体推荐适宜的图书,开展阅读理疗心理素质教育活动,通过“图书疗法”缓解或消除他们的心理隐患。调查:您认为图书馆开展阅读理疗的心理素质教育是否有效?62%的大学生认为可解除心理困惑,预防心理疾病。

总之,创新是21世纪一个国家和民族不断前进的灵魂, 在新型人才的培养上,高校图书馆应起到积极的作用。而图书馆要实现创新人才的培养目标,不管是现在还是将来,高校图书馆都应该最大限度地发挥自身的优势,为培养大学生的创新能力提供尽可能多的服务与支持,使大学生通过图书馆得到创新能力的培养和提高,从而提高整个国家的自主创新能力,为建设新型国家做出贡献。

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[收稿日期]2009-04-08

[作者简介]王俊俐,女,汉族,山东科技大学图书馆馆员,研究方向:应用图书馆学;陈长奇,男,山东科技大学图书馆馆员,研究方向:应用图书馆学。