新课程下政治教师如何进行思想政治工作

滕焕祥

本学年度我们江苏省也进入了高中课改阶段。作为一线老师,对于新课程我们也经历了由理论到实践的阶段性认识,通过近一个学期的教学实践,特别是我们思想政治课教师,应该如何对学生进行思想政治教育,这也是所以政治教师包括一线教师所面临的一个新的课题,通过本学期的教育教学,本人总算摸索出了一些门道。现就政治课教学中如何进行思想政治教育把自己的一些不成熟的观点总结如下,以供大家共同探讨。

新的高一思想政治教材第十一课,专门讲授了《科学发展观》这一与时俱进的新理论内容。通过教学学生们都明确了,科学发展观的本质与核心是:坚持以人为本。在经济建设中党中央,国务院都在强调坚持以人为本,那么在教育教学过程中我认为作为老师来说,就更有必要把“以人为本”作为自己的教育教学抓手。特别是在进行思想政治教育工作中更要以坚持“以人为本”不放松。

以人为本的学生思想政治教育工作,概括的说,就是在思想政治教育活动中,坚持一切从人出发,从实际出发,从人的本质出发。以调动人的积极性和创造性为手段,达到使人不断发展、全面发展的目的。

我们知道,传统的学生思想政治工作在理念上往往把学生纯粹视为被教育的对象,认为学生总是存在问题的。思想政治工作不过是政治上、道德上纠正学生的偏差,只是简单的规范人、教育人的工作。以人为本的学生思想政治工作的观念是要承认学生作为人的客观存在,他们具有自身的尊严和人格, 是自由的,也是充满活力的;要明确学生教育本身就是具有维护“人”的独立性的使命,帮助被教育的人,给他们发展自己的能力,完善他们的人格;要破除在学生评价上的保守思想,彻底抛弃“老实”、“听话”“好孩子”“乖孩子”这些传统评判标准。而应该允许他们有反叛精神。也就是说,我们要彻底摒弃中国几千年封建社会礼教思想下的“林妹妹”式的习惯性思维教育模式。

新课程下思想政治教育工作要发生根本性的变革,就要求我们在学生思想政治工作树立以人为本的观念,坚持以人为本,就必须要研究人的需要,进而通过研究如何满足人的需要,来激发学生的动机和学生的创造性。引导和教育学生的行为、习惯,达到养成教育的目的。我们课程教育的目的就是要把每一个学生首先培养成一个合格健全的人,我们把这种人称之为大写的人,即“大人”。所谓“大人”,我认为首要考虑的因素就是说他的人格问题,我们要求他必须是思想上达到一定的境界,不一定要多崇高,但至少不可以没有德行。我们反对的是把学生教育成一个智能发达而思想却不发展的“小人”。所以新课程教育教学要求注重学生的全面发展。那么我们要想达到这样一个理想教育和管理的目标,就必须在学校这个特定环境中对学生进行思想政治教育的时候必须研究学生的需求,我认为学生的需要,可以分为以下四个方面:

1.尊重的需要

引导学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生。把学生当成朋友。人类进入新世纪社会后,由于一些不可预测的因素,使现在的生源成份复杂性越来越强。由于现在的孩子大多都是九十年代初期出生的,几乎大部分都是独生子女,在家庭应该说养尊处优,对自己的独立性要求更为严格,对于我们这些重点中学来说,问题还不是很大,因为学生的综合素质应该说还是比较高的,但我们仍然不得不在思想教育工作中学会尊重学生,因为他们仍然要求得到对方的尊重,不管是老师或者是家长。这种尊重不尽要体现在思想政治教育工作中,更重要的是还要体现在日常的生活和学习过程的管理之中,做错了事,不要首先批评他,应该循循善诱给他讲道理,要把他们当成一个生命的主体来看待,这样的话你的教育工作才可能取得成功。这里可以举个例子说明,我所任教的高一(6)班有一个学生金涛就很能说明问题。有一节课,讲授新课之前,我提问学生上一节课的内容以检查他们对知识的巩固情况,当提问到金涛同学时,他站起来先是不说话,我接着问他怎么回事,他当着全班同学的面回答:“我对政治课没兴趣,所以就没背”。为了上课,我让他坐下。接下来我就开始了讲课。下课后,我刚一走那出教室门,金涛同学就跑过来告诉我说:“老师,先谢谢你,在那么多同学面前你没有骂我,我当时以为你肯定要骂我批评我了,但是你没有;还有就是我对不起你老师,我错了,下次我一定好好的听你讲课,其实我真的很喜欢你的思想政治课。”……一个月之后的期中考试,金涛同学政治考试进步很大,由第一次的测试第三十四名前进到期中考试的第六名。通过这次事件,我认为对于每一个教育工作者,尤其是对我们思想政治教育工作者来说,在教育学生的时候更应该尊重学生,因为这是每一个学生的第一需求。所以这就要求我们把学生当成朋友,尊重他,教育他,发展他。由是观之,尊重学生是教育他们的前提和基础。尊重学生也是我们思想政治教育工作者起码应该具备的一个基本素质。也是新课程所追寻的一个基本理念。

2.认可的需要

还没有定型的学生,特别是我们现在正接受初等教育的小学生、中学生更需要家长、老师、朋友给予适当的赞许

和认可,以树立他们的自信心,优化他们正在成长的心理素质,从而实现他们人格的完善和健全。因为他们认为家长、老师或者朋友对他们的认可是对他们自身努力的一种最好肯定。他们幼小纯洁的心灵才会得到最大的满足。这是素质教育的要求,也是以人为本的教育理念的起码要求。但在现实生活中,我们某些教育工作者甚至于个别家长,在他们看来,孩子取得成绩或进步那是理所当然的,是他们辛辛苦苦劳作所致,用不着去表扬或得到大人们的认可。有些家长或老师更是因为学生一两次偶然的退步为由,对学生横七竖八的批评或挖空心思的嘲笑。其不知任何事物的发展都存在着反复和曲折性的前进。更何况成长中的学生呢,即使有过成绩上的反复这也是成长中的必然。所以我们认为任何教育工作者都有应该正视一个问题。在面对学习成绩上的后进生和思想品德上的后进生时,我们更应该注意教育的方法;因为他们是一个特殊的群体,他们更而要老师和家长以及朋友的鼓励与认可,这是他们成才的前提条件。认可的需要是被教育者本能的、低级的需要。因此,我们教育工作者尤其是思想政治教育工作者在教育学生时首先必须肯定他们积极的一面,即认可他们正向发展的一面,是他们首先得到心灵上的满足。然后再想办法在一个适当的时间,找一个适当的理由去教育他,肯定他以后必将成大器,但要注意自己其他方面的不足,努力改进自己人生发展过程中所有的不太良好的现象,鼓励他们争做先进典型。当然我们也应该给他们多讲一些典型的事例,让他们知道人生的意义。所以我们说,在教育学生的过程中,更多的应该肯定他们的优点,认可他们身上闪耀着光芒的地方,不是一味的批评或说教。由是观之,认可学生肯定他们是教育学生的一个必备条件。

3.求知的需要

学生的主业当然是增长知识与才干,对于大多数老师来说传道授惑是他们的主要责任,但对于从事学生思想政治工作的老师来说,未必能在知识的传授方面给予多大帮助,但在获取知识的态度和方法方面,却能够提出合理的建议,帮助学生录求最有效的学习方法,以完成学习期间的求知任务。例如,在现实生活中,部分同学由于学习方法不当,造成学习退步。这个时候,作为学生思想政治教育工作者来说,唯一的任务就是给学生做工作,让他们在这门功课上多下功夫,录求最佳学习方法,力求用最短的时间获取最大的收获。当然也有部分同学肯定会在思想上对该门功课有反感心理,那么在这个时候,我们就要更深刻的教育他改变错误的思想认识,使他从感性认识上升到理性认识,认识到自己如果学习不好,以后走上社会将无所事事的本质及由此产生的严重后果。所以在这个教育阶段,我们思想政治教育工作者,在作学生工作时,必须讲求工作方法,走进学生心灵深处,和他交朋友,谈心,从现象上入手,讲如果说成绩不好将会产生何等严重的后果,让他们认识到知识对一个人来说意味着什么,让他们认识到不学习将要产生的严重后果所带来的本质是什么。也就是说要让他们透过现象认识事物的本质和规律。通过一些比较典型的事例来说明知识的重要性。例如说,近两年来我们国家重奖对国家有重大的科学家,去年国家最高自然科学奖获得者袁隆平,国家一次性奖励他人民币500万元。这是一个正面例子,也可以列举一些反面例子,比如说,我国西部由于不重视教育,所以造成我们国家东西部经济发展的差距越来越大。因此。思想政治教育工作者在对学生进行思想教育时,必须采取行之有效的、切实可行的方法,并且要教给学生学习文化课的方法,满足他们求知的需求。综上所述,获取知识是学生成长的一个必备条件。

4.发展的需要

我们大家知道,人权的基本权利即首要权利是生存权;其次才是发展权。但我们更应该明白在我们国家,一个富强、民主、现代化的社会主义中国已经能够保证我们全体人民的生存权利。在我们生存权利得到完全保证的前提下,我们必然要求实现自身的发展,以高扬人的主体性,实现自己人格的终极完善。我们都明白,这个时代是一个发展的时代,我们更应该明白现在全球的两大主题就是和平与发展。这种发展不尽是全人类和全社会的,更关系到我们每一个人,特别是在校学生。因为我们的学生终归是要离开校园走向社会的,而且将在未来的工作岗位上实现自己的人生价值。作为学校思想政治教育工作者,必须在学校教育阶段,教育学生树立什么样的价值观和人生观,进行理想教育,特别是要结合这个快速发展和不断变化的社会,教育学生应该面向未来,面向现实,进行脚踏实地学习,以求自己以后有个更好的归宿。有义务也有责任在学生离开学校之前,帮助学生进一步认识自己,肯定自己,并结合学生实际,与学生共同设计其远大理想以及未来创业发展计划。更要教育学生要用发展的眼光看待我们这个发展的社会,使自己得到全面发展。所以我们说,进行正确的思想政治教育也是学生全面发展的需要。

以人为本的学生思想政治工作,一是要从日常工作的一点一滴出发,在实际生活和工作中调动每一个学生内在的积极性,把人本的思想体现在对学生日常生活和学习的关心、尊重、激励上,决不能舍本逐末,把学生当作自己的“部下”、当作员工。为此,作学生工作的老师要平等的对待每一个学生,真正把每一个学生的冷暖放在心上,成为每一个学生的知心朋友。二是要经常调查研究,站在与学生平等立场上和风细雨的志学生谈心,深入细致的了解学生的学习、生活、情绪、经求。做到心中有数。三是要根据社会的发展变化和学生成长的发展规律,不断改革学生思想政治工作的内容。四是要讲究工作方法,以咨询、调解、辅导等形式,把学生思想政治工作做实、做活。五是不断提高学生工作者的自身素质。一个良好的学生工作者,要以自身广博的知识、高尚的道德,完美的人格和良好的心理激发学生和亲近感、尊敬感的敬佩感,树立自己在学生心目中良好的人生榜样。

收稿日期:2009-02-15

作者地址:山东省高密市柴沟镇注沟中学261500