言传身教——班主任的致胜法宝

马丽华

班主任工作千头万绪,要管理好班级工作,必须下一番苦功,在实践中不断探索、总结。个人认为班主任只有言传身教,才能做好班级工作,才能帮助学生养成良好的行为习惯。

新生刚刚进入中学,对一切都是陌生的,怎样才能使学生养成良好的行为习惯呢?班主任要率先垂范。在值日清扫卫生时,班主任要演示怎样使用拖布,如何涮、拖,在班主任的演示下,再指导学生去操作。不断地言传身教,会让学生尽快掌握基本要领,能得心应手地去做好值日工作。住宿生刚到新的学校,对一切都感到好奇,但对一切又都无从下手,如怎样叠好被子,怎样睡觉最舒适,班主任要亲自到宿舍去一一示范,让学生反复练习,使学生掌握要领,管理好自己的生活。同时班主任要结合学生的年龄特点和生理特点,向学生讲清睡觉的姿势等,这样学生既养成了良好的生活习惯,又促进学生健康成长。

学生的学习是班主任要长抓不懈的一项重要工作。少数中学生纪律比较松散,学习懒惰,上课不愿动脑,缺乏主动学习的习惯,不能按时完成老师布置的作业。甚至有的同学照抄作业,花钱雇别人写作业,作业马虎潦草。针对学生这些不良学习习惯,作为班主任老师不能着急,更不能训斥或挖苦学生。要针对学生的实际情况,对他们做耐心细致地教育工作,及时和家长沟通,帮助他们树立理想目标,教给他们科学的学习方法。例如指导学生预习,在预习中做好记号,哪些地方能学懂,哪些地方似懂非懂,哪些地方不懂,第二天上课怎样集中精力听不懂的地方。指导学生如何巩固复习,可先把当天学的课程在脑海中回顾一下,有哪些地方有疑惑,怎样解决,然后再写作业。在写作业时各科按照一定的格式去写,如写上时间、次数、作业的排列,字迹的工整等方面,班主任都要一一示范,让学生仿效。在记忆知识方面,如语言字词篇章的记忆,英语单词及语法的记忆,都可以采用卡片来记忆,或者用规律性的记忆方法,或用曲线记忆的方式,让学生记牢,甚至终身不忘。可以让学生反复去做易错的题型,让他们掌握规律,从而培养他们的纠错能力与学习兴趣。

要帮助学生养成良好的思想品质和学习能力。如:指导学生听新闻联播,关心时事政治,了解中国历史和国情,树立社会主义信念,培养明辨社会问题的是非能力。在班会上,认真贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,使学生具有较强的法律意识,遵守法律法规和社会公德,自觉爱护公共财物。教育学生宽容友好地和同学相处,使学生形成良好的人际关系。当学生有了缺点错误时,要教育他们正直诚实,有错就改。

时刻教育学生关心班集体,珍视集体的荣誉。每当学校发出号召,举行大型活动时,班主任都要预先向学生讲清怎样去响应学校号召,为什么要响应学校的号召,对培养自己的道德品质起什么作用。在学校举行的活动中,号召学生踊跃参加,力争取得优异成绩,为班级争得荣誉。每当学校在进行表彰时、班级获得奖励时,学生们都会欢呼雀跃,珍惜集体的荣誉。如果有个别同学做了有损于集体荣誉的事,同学们都会指责他,他本人也会感到羞愧,班主任勿须多言,学生自己就会主动改正错误,并力争去弥补自己的不足。

培养学生交往与合作精神。在新课改的教学中,教育观念得到转变,教学模式得以更新。培养学生的学习兴趣、培养学生的自学能力、培养学生的交往与合作的精神,是班主任工作的又一重点。成立课外学习小组,规定自学内容与题目,在学习小组的合作基础上,在课堂指导学生把自己的学习成果在全班进行交流,大家相互补充、取长补短,使学生在比较中更坚实地掌握知识、培养能力。通过交流与合作,学生不但自己丰富了知识,也学会了与他人交流与分享,同时通过长时间的交流与合作,学生学会了尊重并理解他人,学会了与人沟通。

不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。班主任工作只有从一点一滴做起,对学生言传身教,为人师表,时刻提醒自己以身作则,才能使学生养成良好的生活习惯和学习习惯。如果班主任一味的高高在上、指手划脚,那是做不好班级管理工作的。躬身实践,勇于探索,爱生如子,这是做好班主任工作的法宝。