网络时代如何学好英语

岳　琼

摘 要： 随着计算机及其网络的发展和应用，因特网成为人们查找各种信息和资料、实现远程教育、促进学生自主学习的重要工具。本文通过阐述如何合理运用网络资源，以查找有关英语学习的信息；如何对网上的信息和资料进行分类和整理，以提高英语学习的效率，提升英语学习的质量，深入浅出地说明在网络时代如何学习好英语。

关键词： 网络时代 自主学习 英语能力

互联网已成为全球最大的信息资源基地，它几乎包括了人类活动的方方面面。通过各种各样的网站，学生可以从世界上的任何角落查阅并获得自己所需要的信息和资料，其广博是无与伦比的。那么网络时代如何学好英语呢？即如何利用网络资源，培养学生学习英语的能力呢？

1.帮助学生掌握网络使用技巧，树立正确的网络学习心态。

网络资源纷繁复杂，常有学生反映上网后不知何去何从，因此，教师有必要给予正确的引导。

1.1帮助学生掌握网络使用技巧。

并非所有学生都能熟练使用网络。因此帮学生掌握一些网络使用技巧，如利用搜索引擎查找自己需要的信息、下载拷贝所需资料等，都能极大地提高学生的兴趣和积极性。学生一旦掌握了这些技巧，就能在网络这条信息高速公路上自由驰骋。

1.2网络心理导航，启动自我激励机制。

网络是真正的知识综合世界，包含丰富的语言文化资源，但同时包含有很多与学生主要学习任务无关或不健康的内容。若想真正利用好这个学习资源，学生需有较强的自觉性和责任心。学生心理上的任何不稳定都会不同程度地影响他们的学习效果。对有些他们不想让别人知道的问题，可让学生通过网络获得心理帮助。在网络世界，他们可以匿名，无所顾虑地提出心中的困惑烦恼，向老师或其它提供心理咨询的网络渠道寻求解决办法。一旦正确的心态确立，自我激励的机制启动，它释放出的学习能量，甚至会让学生自己都吃惊。

2.利用网络，增强英语交际能力和自主学习能力。

学习语言的最终目的是交际，也只有通过交际才能真正学好语言，对学生来说，在现实环境中用英语交际的机会不多，网络为解决该问题提供了一条新途经。如今，电脑媒介交际作为一种全新的实际模式，已被越来越多的人所接受。

2.1同步交际提高口语水平。

接上话筒，进入国际聊天室或使用ICQ我们就能很方便地与以英语为母语的人直接进行语音交谈。网络使这种在传统教育环境中极有限、珍贵的机会为越来越多的人所拥有。通过直接交流，能帮助学生用英语进行思考，提高口语水平。事实证明，在网络这个虚拟空间，即使最胆小的学生也能借它进行有效交流。

2.2异步交际提高写作水平。

异步交际主要通过E-mail、电子公告板、新闻组、在线讨论等形式进行。其中E-mail是最常用、最快捷的异步交际方式，有助于提高学生的写作技巧。首先，指导学生用正确的E-mail格式写信时应注意的礼仪。只有这样，他们的信才更易得到回复。其次，帮助学生找到笔友。给学生介绍一些网络笔友俱乐部或提供笔友服务网站，如：http：//www.englishtown.com/等，找到合适的笔友对象后，鼓励他们写好第一封信，这往往决定他们通讯关系能否继续发展。再次，进行跟踪评估辅导。让学生不定期地选择一封自认为写得较满意的信给老师看，在发出的同时抄送给老师。这样，老师就能对他们的写作作出恰当的评估，并回复，以帮助学生提高写作水平。

3.建立学生为主体的新型师生关系，积极提高教学质量。

虽然网络具有超强的功能，但计算机永远不能代替老师。只有真正的老师才能为学生创造一个更具指导性的学习环境，教会学生以电脑为工具，从而达到学习目的。

3.1更新观念，创建新型师生关系。

传统的教师是无所不知的权威，这个权威形象在网络那巨大的信息资源前显然难以维持。所以，教师要把自己从聚光灯下移开，使学生成为主角。网络学习，学生做得越多就学得越多，这即为何网络教学要以学生为中心，并且它会自然导向这一学习方式。电脑中介为学生提供了很多课外与老师接触的机会，师生之间会形成前所未有的亲密与默契。教师由高高在上的权威变成学生求知探索路上的同行者、协作者，师生之间的关系因此更和谐。

3.2推荐、介绍较合适的精彩英语学习网站。

面对网络浩翰的学习资源，学生们有时不太清楚哪些是适合自己的，哪些还不太适合。而教师的推荐指导则能提高网上学习效率。推荐要有针对性，切合实际，最好是根据每个学生的英语水平、兴趣爱好、个性特点区别对待，做到因人而异，循序渐进。

3.3布置研究性任务，鼓励使用网上图书馆。

在国外，中小学教师常给学生布置研究任务，由学生自己负责查询资料，完成研究报告，这能在很大程度上提高学生的自主学习能力。正如爱因斯坦所说：“知识有两种，一种是你知道的，另一种是你知道在哪里能找到的。”后一种在我们的传统教育中一直没受到足够的重视，部分基于客观的学生能得到的资源有限。但是现在，网络为我们提供了这个问题的解决方案。

结语

网络作为人们相互交流、获取信息的现代手段，消除了时空、种族、文化的差异，把整个地球变成一个小小的地球村，给世界的人们提供了更多、更方便的交流机会。利用网络环境学习英语可弥补一般方法的不足，它大大提高了英语学习的效果，为今后的英语教学开辟了一条新路，也为英语学习者提供了更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。

参考文献：

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［2］史晓燕，网络辅助自主学习与英语学习策略训练［J］.文教资料，2006，（09）.

［3］王守仁，赵文书.网络环境下的英语教育［J］.外语研究，2002，（05）.