论英语教学中的文化学习

段晴雯

摘 要： 在现在的英语教学中，教师往往只注重书本的字面教学，而忽视了文化对语言的理解的重要性。本文分析了英语学习中文化学习的重要性，阐述了教师如何通过对文化学习的导入激发大学生的英语学习动机，使学生更好地学习英语，达到灵活地使用英语的目的。

关键词： 语言 文化学习 英语教学

一直以来，英语教学的侧重点都放在了语言知识的传授上，而忽略了跨文化交际能力的培养，然而，语言与文化唇齿相依，有着十分密切的关系，因为语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。在此笔者阐述了处理文化与语言关系的必要性和可能性，并对英语教育，提出了一些建议。

语言随着民族的发展而发展，语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，离不开对其所表现的文化内涵的了解，语言教学的过程也就应该自然地成为对该语言国家文化介绍和了解的过程。正如我国著名英语专家胡文仲先生所说:“学习外语不仅仅是掌握语言的过程。”还是接触和认识另一种文化的过程。由于西方近现代文化主要是从古希腊罗马的异教文化发展过来的，古希腊伦理学和价值观的基本特征则表现为尚知和崇理，至善在于“作为一个自然存在的人的完善”，尤其是理智、哲学的沉思被强调为最高的德性。古希腊人是乐生的，立足此世的，他们崇尚多神论，他们的人生观是自然主义的。中西方之间的观念存在很大差别，与中国长久以来的文化大不相同，因此不能很好地理解英语国家的文化，就很难真正地理解它的语言。

在我国的英语教育中，语言教学多半只在课堂上进行，“闻道有先后，术业有专攻”，在任何时候任何环境下，教师都起着绝对的主导作用。如果老师只把重点放在语法和词汇教学上，学生就不可能学会语言的实际运用，也无法获得跨文化交际的能力。长久以来我国英语教学中往往忽略语言与文化的密切关系，用大量时间孤立地教授语言知识，不仅费时费力、效果不佳，而且加重学生负担，使学生失去学习兴趣。学生在英语学习中尤其是英语的阅读中理解难点往往不在于文字本身，而在于文化干扰。他们在阅读过程中常常自发地用本族文化去“比附”外国文化。这种比附越大，理解起来就越困难，例如：英语口语课中，在讲解图书馆这部分的时候，学生如果把中国的图书馆的现状与美国的图书馆现状相比较，那么就会产生太大的偏差。因为美国的图书馆主要有国家图书馆、大学图书馆和社区图书馆几类，而它们的作用与规模又各不相同，这是由文化中的差异所造成的。因此，授课教师必须转变自己的观念，切实认识到文化冲突的危害性和培养学生跨文化交际能力的重要性。如果在教学中能既重视教学方法，又能注重学生文化能力的培养，在教学中不仅包括语言教学，而且包括文化教学，就会使学生对这门语言的理解能力得到很好的提高。因此在英语教学中渗透文化教学，培养学生语言应用能力和跨文化交际能力十分重要。这也可以避免我们在与西方社会的交往过程中存在的很多文化方面的冲突，进而真正理解、使用这门语言。

在英语的教育中导入文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养其文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。

首先，在教学中加强中西文化差异的比较，将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到英语教学中。根据学生已有文化知识，稍加点拨启发，引导学生发现未知文化知识。这样既有利于活跃气氛，又可以激发学生思维。

其次，由于英语课堂教学毕竟有限，要充分利用第二课堂辅助进行文化教学，可以利用多种渠道、多种手段，使学生吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；充分利用现代化的教学手段，运用英语电影、电视、幻灯片、录像等资料给学生直观的感受，以调动学生的学习积极性，使学生对英语的实际使用耳濡目染，向学生推荐阅读体现外国文化的书籍，鼓励学生充分利用课外时间广泛阅读西方英语文学作品、报刊杂志和时事评论等材料，从中吸取文化知识，增强文化素养，拓宽西方文化视野，提高文化交际能力以增加对英语文化的了解。此外还可以邀请中外“英语通”作中外文化差异方面的专题报告，举办一些专题讲座，组织英语角、英语晚会等，创造形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用，以满足学生的求知欲望，培养出具有较高英语使用交际能力的人才。但是值得注意的是，在改进教学方法时，一定要使新的内容与学生所学的语言知识紧密联系，并与语言交际实践紧密结合。最后，对于所涉及的文化全然超出学生的知识领域的“启而不发”的文化点，教师可以通过直接阐释，注意语言简单明了，力求用较少的时间把艰涩深奥之处讲得通俗易懂。

总之，英语教学中的文化学习是提高学生语言理解水平的有力方式，同时有利于培养他们跨文化交际的能力。在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的学习，重视文化之间的差异，只有这样，才能在实际中正确运用语言。上述讨论和观点仅仅是笔者的一些粗浅的看法，但正如鲁迅先生所说，“地上本没有路，走的人多了便成了路”，只要广大英语教师和外语工作者充分认识到文化对语言学习的重要性，不断探索和实践，就一定能有效地提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养初步的跨文化交际能力。只有更好地学习和使用英语，才能真正做到学有所用。

参考文献：

［1］杨平泽.非英语国家的英语教学中的文化问题.国外外语教学，1995，（1）.

［2］陈舒.文化与外语教学的关系.国外外语教学，1997，（2）.