在有感受处着笔

赵晶丽

孩子的世界是丰富多彩的，孩子的心绪是纯净敏感的。他们好奇于天空的颜色，欣喜于雪花的飘落，痴迷于土穴中的蚂蚁，兴奋于掠过天空的飞机，感动于一个鼓励的眼神，落泪于一句无意的指责……这就是孩子天真无忧、坦诚率真的童年生活。孩子每天都在经历着这些平凡而鲜活的小事，但他们往往视而不见，内心的感受也转瞬即逝，所以在作文时觉得无事可写，无话可说。这就需要我们教师在平时生活中加以引导，培养学生留心观察的习惯。

初冬早晨，伴着飘落的雪花走进教学楼。这是今冬的第一场雪，带给人们的是惊喜。来到班级，孩子们没有像往日一样安静地早读，而是兴奋地谈着这第一场雪。我也推波助澜，加入了他们的谈话。“今天下雪了，走在雪里有意思吗？”一句话把孩子们的话匣子打开了，他们争先恐后地说着。“那雪花柔柔地、缓缓地飘下来，我伸出舌头，一片雪花落在上面，凉丝丝、甜滋滋的。”听了“调皮鬼”小湘的发言，同学们不禁哈哈大笑起来。“路边的树枝结了冰，亮晶晶的，像一朵朵盛开的银花。”“外面白茫茫的一片，雪花飘飘洒洒地落下来，就像走进了童话世界，我多希望能看见七个小矮人和白雪公主啊……”“下过雪的地面像一条白色的大毯子，我真舍不得踩上去。”“雪花落在我的眼毛上，我闭上眼睛想让它温暖一下，谁知它变成了小水珠，调皮地滚落到我的脸上。”在这样七嘴八舌的言谈中，让我看到了雪带给孩子们的独特感受。

自习课上，孩子们在专心地写着作业，只见小欣盯着地上出神。原来是一只蚂蚱在地上蹦，这是他课间在草丛中捉回来的。谁知这个小家伙不听话，自己溜了出来。看着蚂蚱越蹦越远，小欣忍不住爬过去捉。他的这一举动吸引了邻座的同学。大家都伸过头来看，被他的滑稽动作逗得“咯咯”直笑，还有的来助阵，班级里展开了捉蚂蚱大战。一只蚂蚱把四五个男生折腾得跪倒爬起，其他同学也兴奋地喊着“这儿、那儿”……蚂蚱抓住了，可孩子们还在意犹未尽地说着。一只蚂蚱给大家带来了意外的收获。我让孩子们把刚才的情景如实地描述出来，要抓住人物的表情、动作、语言，并想象此时人物的心情，别忘了交待一下其他同学们的反应。在孩子们的笑声中，一篇篇精彩的片段就完成了。

平时这种有意识的训练让孩子在写作文时思路开阔多了。他们能着眼于平实生活中的小事，记录下真实的感受。在检查他们的作文时总会有意外的惊喜。

这是小鸣的作文《我一定要把字写好》：上次我和同桌换作文读时，我听见同桌读我作文嗑嗑巴巴的。当时我心里明白得很，是我写的字又小又乱，他看不清。我想我下次一定要把字写好。自习课，老师让我们写字的时候，我不慌不忙地写起来。这次我写的字很漂亮，但就是有点慢。老师走到我身边，我当老师没在一样，慢慢地写着，因为我怕注意力分散，这样字就写不好了。老师看到我这样认真表扬了我，我很高兴。我也知道了，我的字不是不好，而是我没好好写，从现在开始，我要把字写好。

小斌在她的日记中这样写道：今天，小琦拿了一个新魔笔。下课时，他用魔笔魔了一下我的脸。我生气极了，心想：“魔笔可以伤害人的皮肤，难道你不懂吗？”过了一会儿，小琦说：“你脸上有一点钢笔水，我想帮你魔下去，结果没魔下去，你自己魔吧！”我听完后，脸“唰”地一下红了。没想到，我竟然误会了他，我真想对他说一声“对不起”。

小浩的作文也很让人惊喜：一天晚上我正睡得甜，忽然听见“嗡嗡”声，吵得我睡不好觉，原来是可恶的蚊子。我被蚊子叮得实在受不了了，忍不住下地去找妈妈。到了妈妈的房间，我悄悄地喊了声“妈妈”，妈妈听见声音猛地坐起来生气地问我：“你怎么了？”“这该死的蚊子，都快咬死我了！”我哭丧着脸说。“这三更半夜的，你吓死我了。”妈妈摸着胸脯说。我着急地说：“我都快被蚊子咬死了，你听没听见啊！”但妈妈还像没听见一样。妈妈啊，你快醒醒吧，蚊子快把我给吃了，你管不管啊！

孩子每天就经历着这些平凡的小事，所以写作时我们不要苛求他们的立意有多高远，只要他们能用这些平实的小事表达浅近的情思、真实的感受就足够了。而我们教师就要有“点石成金”的智慧，引导学生发现平常生活中的细节，感受平凡生活中的情趣，将他们懵懂的经历变成真切的感受，让他们在作文时有话要说，有情要吐。

（作者单位：宾县第二小学）