加强高校体育教学中思想品德教育

李志有

摘要：21世纪是一个充满机遇和挑战的年代，我国社会主义市场经济发展和世界经济的发展都对人才提出了较高的要求，而我们入校的大学生在应试教育的指挥棒的牵引下来到了大学，自身的体育素质、品德修养都亟待提高，根据新世纪大学生的特点，培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育做重新思考，提出了新的任务与方法。

关键词：高校体育；品德教育

中国是一个文明古国，历来崇尚礼仪和品德；新中国成立后，我们提出了要培养德、智、体全面发展，德育教育列为首位，如今在新的市场经济体制下，经济的迅猛发展，同时也带来了人们观念的转变，个人主义倾向严重，集体意识淡化，这些消极的思想极大地影响了文明的进步的脚步，人们呼唤诚信，呼唤德育教育。高校要培养适应新的市场经济体制下、新时期的合格人才，思想品德教育就显得尤为重要。这是对所有的教育工作者提出的新要求，体育工作者也必须在体育教学中做好学生的思想品德教育。

一、高校思想品德教育面临的新情况、新任务

(一)市场经济体制下，高校体育教育面临新问题

在市场经济大潮中，人们的思想观念发生了重大变化，有积极的，也有消极的。其消极影响表现为；经济利益挂帅，个人主义倾向严重，集体意识淡化，社会上出现了很多不正之风，诸如金钱第一，享受第一，为了金钱不择手段。这些给青少年带来了极大的负面效应。给他们的世界观、人生观造成了极大冲击。进人大学后，表现在体育课堂上就是，消极上课，迟到、旷课现象严重，好多学生根本就不重视体育课，因为他们无法马上利用体育课上学到的东西到社会上去捞钱，无法迅速实现他们所谓的“价值”。学校的一些强制措施效果并不明显，这给我们学校体育教育提出了一个新的课题。

(二)西方的资产阶级自由化思想的渗入，严重地影响着高校的思想品德教育

改革开放以来中国的经济发生了翻天覆地的变化。对外开放，带进了许多外国的先进技术，但同时也使西方的一些思想也随之而人。表现为：享乐主义、自由主义、虚无主义以及非理性论、非道德论等。我们可以形象的把这样的改革开放比喻为中国是在一个黑屋子里待了太久了，改革开放就像是在黑屋子开了一个窗户，新鲜的空气由窗口进入，但是也不可避免的进来了苍蝇和蚊子，我们不能堵上这个窗口，我们要做个纱窗，这个纱窗就是我们的思想品德教育。因此，如何加强改革开放下的思想品德教育以适应社会主义市场经济发展，成了高校新时期迫不及待要解决的问题。

(三)进一步的改革开放，西方资本主义“和平演变”阴谋的影响

自从10月革命胜利后，国际帝国主义在诉诸武力消灭社会主义失败后，他们一直想对这些社会主义国家实行“和平演变”，他们无孔不入，时时都在利用机会。如今我国对外开放力度不断加大，市场经济体制逐步完善之时，“对外开放是一项长期的基本国策”。面对经济、科技全球化趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界，完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。那么，在新世纪改革开放主流的形式下。我们要防止西方资本主义“和平演变”的阴谋的影响。他们往往利用一些诸如“人权”“自由”等歪曲中国实际情况的言论来影响中国青年人的世界观、人生观，以达到他们想对中国实行“和平演变”的目的。我们要十分重视大学生的思想道德建设，要向他们提倡共产主义的思想道德教育。因此，要培养合格的、适应社会主义市场经济体制的人才，高校必须加强思想品德教育。

(四)市场经济体制下，人的道德素质有了新要求

市场经济体制不仅要求我们具备一等的文化知识，专业素质，同时还要我们具备符合市场经济体制的道德素质。这些道德素质的要求是：语言文明、待人礼貌；遵守职业道德，公平竞争。要培养适应这种市场经济体制下的人才，学校是关键，这也对高校培养新世纪合格人才提出了新的要求和任务，我们教育战线上的同志认真思考，努力完成。

二、体育教学是实施高校思想品德教育的重要途径

(一)体育教学特点所决定

体育教学是以身体练习为基本手段的教学活动，它有别于其他学科的教学。在身体练习的实践活动中，复杂多变的环境因素，特定的比赛规则，游戏的法则，教师对规则的讲解，学生对规则的理解以及学生对规则的遵守，都可以提高学生良好的遵纪守法的观念，同班同学因体育基础不同而出现的学习效果的不同，可以引导学生结合自己的实际情况制定符合自己的锻炼内容和方法，而这些都是绝好的思想品德教育的时机。

(二)体育教材所决定

各种体育教材都有一定的特点，教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育，如讲授体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，以便更好地实现自己的人生理想。讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界的威望而努力学习。在教基本技术时，要教育学生遵守法规、法则，做文明的、守公德的好学生。体育教材中有许多培养学生高尚思想品德的内容，教师要结合体育教材和目前市场经济形势下的具体要求加强学生思想品德教育。

三、体育教学中实现学生思想品德教育的方法

(一)学高为师，身正为范

培养有高尚情操的学生，首先教师自己要有崇高的品德。上行下效和直接模仿是普遍规律。孔子曾说过：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正。”又云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的一言一行直接影响着学生，是学生模仿的榜样。教师要处处严格要求自己，作为学生模仿的对象，要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为人民服务的思想，勤业敬业、努力工作；要注意自己的仪表，着装要整洁高雅，与人交往要落落大方，彬彬有礼。语言和行为是最直接影响学生的因素。老师在任何场所讲话要文明用语，语气温文尔雅，态度和蔼亲切，遵守诺言，言行一致，并富有知识性，趣味性和幽默感。行为要正直、大方、文明、高洁，真正成为学生崇拜而模仿的典范。

(二)重视首因效应

新生刚刚走进大学校园，对大学充满了幻想和好奇，思想认识还存在大片空白，道德认识水平还有待提高，在体育课堂上，我们要抓住这个时机进行教育，强调大学体育课和中学体育课的区别，严明纪律，讲述体育对人的一生的重要作用，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏，培养他们勇敢、顽强、积极进取的品质，培养他们集体主义观念，逐步培养他们爱国主义热情和良好的体育道德风尚。

(三)利用教材、项目的特殊性

体育课的教材、项目有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循循诱导。不但使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，还要使学生有正确的思想认识，道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。

四、结论

市场经济的不断完善给高校教育提出许多新的问题和新的机遇，高校的体育教育同样面临新的机遇和挑战，我国学校体育教学与国外相比还有很多的不适应和不合拍的地方，长期以来我国学校教育工作重视体育知识传授、轻视学生思想品德教育现象非常严重，加之体育教师实践工作负担较重，体育科研条件也受到不同程度的限制，所以高校体育课的思想品德教育工作还没有被高度重视，要抓好此项工作，我认为要领导重视，教师积极努力，真正把大学生思想品德教育工作抓好，抓实。