环境工程专业实习教学改革的思考

魏瑞霞

[摘要]实习教学是环境工程专业的重要教学环节，培养符合我国发展需求的环保人才就必须做足、做好实习教学，保证环境工程专业的教学质量。该文结合作者自己的实践教学经验，就我国现有条件和环境提出环境工程专业实习教学改革的意见和设想。

[关键词]实习教学改革实习平台

按照环境科学与工程教学指导委员会的指导，我国高校环境工程专业培养目标都是：“培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才”。要真正达到此培养目标，必须在实践教学环节做足、做好文章，实习是环境工程专业必不可少的实践环节，目前我国各个高校在实习教学中都存在这样或那样的问题和难题，尤其是地方高校，存在的问题更多，已经影响到了环境工程专业的教学质量。

目前实习环节设置及实施

很多高校环境工程专业的实习是以认识实习(包括课程实习)、生产实习和毕业实习为主的实习教学体系，以培养学生实践能力的“三要素”(工程意识、研究与创新方法、解决问题综合能力)为目标；以实践教学方式的“三类型”(课内实验、集中实践和课外实践)为基础；以实践能力培养的“三阶段”(基本实践能力训练阶段、综合实践能力训练阶段、研究创新实践能力训练阶段)为主线的“三三”实践教学体系。

认识实习设置在主干课开设之前，通过认识实习，使学生对本专业建立感观认识，增强学生的环境保护意识和对书本知识的理解，增强专业学习兴趣，了解本专业在工农业生产、社会生活等方面的地位和作用，引导学生热爱环境专业和献身环境保护事业。该实习包括专业教育、实体参观两部分内容。其中，将深层次的专业教育引入认识实习对学生增强专业认识、提高学习兴趣具有重要义，对后期专业学习发挥着不可替代的作用。实体参观包括参观水、气、固等处理厂、生态园区和自然保护区等。

生产实习设置在主干课程结束后进行，实习单位基本涵盖各类污染物处理工艺流程，目的是通过实习，对各类处理厂建立全面和系统的了解，熟悉处理厂总体布置和各种处理构筑物(设施)的类型、构造特点、运行情况和维护管理方法，使理论知识密切联系生产实际，进一步培养学生观察和分析问题的能力，并为同学期进行的课程设计提供实物参照。

毕业实习设置在学生毕业设计阶段进行，采取分散进行方式，由指导教师根据学生的毕业设计题目安排相应的实习内容和地点，涉及范围十分广泛。通过本实习，不仅使学生对所学习内容有着直观且深入的了解，为毕业设计提供极大帮助，更为学生提供了一次与企业和未来工作机会更为直接的接触。

实习教学环节存在的问题

1.实习学时不能保证，由过去的实际动手变为走访参观、由长期实践变为短期接触；环境工程专业学生在校的课业负担一直比较重，多的时候达2800学时，经过几次精简，大多数学校的课时也在2500学时左右。这样，留给实习教学环节的时间往往比较少，使学生没有足够的课时接受长时间系统的实习教育。

2.实习单位安排困难，实习单位对学生来单位实习持不欢迎态度，或者由于相关领域企事业单位管理体制的逐步变化，安全意识的逐渐提高，使其对于接待众多学生长时间驻留在本单位参与实际工作和设备操作变得越来越不现实。

3.指导教师水平受限，由于不能接受企事业单位实际工作人员的系统实践指导，实习指导教师的实践能力就变得越来越重要。但是，现在各个学校在引进人才时只考虑科研能力，发表文章的能力，而忽视了人才的实践能力，所以现在很多专业课教师，尤其是年轻教师，本身的实践能力在上学期间也同样受到了影响，指导能力往往不能满足教学要求。

4.实习经费明显不足，实习经费的不足是困扰实习教学的重要因素。尤其在毕业实习环节，指导教师希望学生能够接触更多的环保工艺和管理模式，所以就安排学生到外省市进行参观、实习，短短数天之内的费用大部分需要指导教师从科研经费等渠道解决或由学生自己负担一部分，影响了教师和学生的积极性。

这些问题大大削弱了学校在实践教学方面的效果，降低了学生的实际工作能力，不利于学生对专业课知识的理解和把握，延长学生就业以后在用人单位的适应时间。

实习教学改革设想

1.搭建短期与长期相结合的实习平台。广泛联系从事设计、建设、运行与管理的环境工程领域的企事业单位，根据各单位自身管理的特点以及对于临时工作人员的需求，商榷建立短期与长期两种实习基地的可能性与具体措施，以联合实践基地、联合实习平台、联合实验室等多种固定形式，建立正式的、长期的、合同化的实习平台

2.搭建校内与校外相结合的实习平台。根据环境工程的专业特点，依靠学校自己建设的、实际发挥作用的水处理、大气处理设施与工程，通过利于实习教学的更新与改造，使其能够满足学生在校内完成部分专业课各阶段实习任务的要求，成为校外实习平台的有力补充，加强学生与实际工程的接触和实际动手能力。同时还可以充分利用校办企业资源为实践教学服务，并与社会企业建立集教学、生产、技术推广和科研创新等功能于一体的产学研基地，鼓励与支持学院、教师和学生个人创建自己的产业，大部分工科院校都有自己的金工实习工厂，环境工程专业也可以借鉴这方面的经验，建立自己的环境处理设备设计、制造等工厂。

3.搭建实际与虚拟相结合的实习平台。根据环境工程专业课程的授课内容，建立废水处理厂、烟气净化塔、生活垃圾填埋场等处理工艺的模拟实习系统。仿照实际系统的工作规律，搭建计算机模拟系统与微缩模拟系统相结合的实习平台。模拟再现实际系统的运行状态和特征，使学生能够在该平台上对实际工程的运行与操作有更加深人和全面的了解，对专业课知识有更加全面、系统的掌握。

4.搭建教师与学生相结合的实习平台。鼓励年轻教师积极参加工程生产项目，丰富教师的实践经验，提高教师对学生的指导能力。建立实践学习培训中心，聘请具有一定经验的设计人员、操作人员和管理人员作为培训中心的外聘教师，指导青年教师和承担学生实践课程教学工作。

以平台搭建为基础、以软硬件投入为手段、以师资培养为辅助的集短期与长期、校内与校外、实际与虚拟、教师与学生相结合的实习教学改革思路，力争在现有条件下通过实际工作改善实习效果，提高学生的实践创新综合能力，为社会输送合格的工程技术与管理人才。

[中图分类号]G424.4

[文献标识码]A