《土木工程测量》课程在“应用型”教育中的一点思考

邢景辉　薛　婷　关宏洁

[摘要]文章阐述了《土木工程测量》在土木工程专业应用型教育中的地位，分析了本门课程的优缺点，指出了目前该课程在教学过程中存在的问题，结合实际教学经验和人才培养方案，阐述了该课程针对“应用型”教育的构思建议。

[关键词]工程测量“应用型”教育人才培养方案

《土木工程测量》是一门技能型课程，培养学生掌握一项施工测量技术。满足土木工程专业对人才培养目标所要求的培养“应用型“人才的要求。学好这门课，学生不仅掌握了一门技能，同时也为今后的施工工作奠定坚实的实践基础，能够尽可能快的融入到工作中去。

《土木工程测量》在土木工程专业中的地位

《土木工程测量》是土木工程类专业必修的一门专业基础课。是一门技术性比较强的课程，通过学习，使学生掌握一门工程测量的技术。并使学生掌握测量工作所使用的仪器构造原理，使用方法及测量方法和技巧。掌握解决各种工程建设中的测量问题的理论和方法，具备分析和解决一些有特殊要求的工程测量问题的能力。通过本课程的学习，学生应具备独立完成各种工程建设中所遇到的测量任务的能力，具备正确设计和布置测量系统和进行数据处理的能力。此外，对专用的工程测量仪器能够正确地使用、检验和校正。

《土木工程测量》与“应用型”教育的适应性

《土木工程测量》这门课围绕土木工程人才培养方案，是应用型人才培养的一门土木工程专业的必修课。工程测量是一门技能性很强的课程，它是土木工程的指挥棒，每一项工程都离不开工程测量，只有正确的运用，施工才能顺利的进行。学生通过本课程的学习，能够熟悉测量的基本知识，并能在此基础上，掌握土木专业各方向的应用测量技术，使测量技术与各种工程紧密的结合，以达到工程实用能力的培养目标。在学习的过程中，学生还会掌握现代的先进的新的测量技术及其应用，培养学生的发展观点和创新能力，更加适应现代社会、未来的发展和现代工程测量的特征。所以本课程满足现代“应用型”教育的特征，能为社会培养有技能的“应用型”人才。

课程教学分为两大部分进行，第一部分理论讲授，其中穿插着一部分课程实习，主要是巩固部分理论知识，使学生学的会用。第二部分为实习，在这部分时间里，学生以小组的形式，通过对某个对象进行实际测量，最终拿出测量成果，对整个课程理论知识的巩固，感受施工中的一些问题，发现一研究一解决，使学生在整个学习过程中不断的提高认识，为毕业后工作打下坚实的基础。

现阶段教学方法评价及今后建议

该课具有综合性、实践性和先进性的特点，决定它在教学中一定要注重教学手段的科学性和现代化，我在教学实践活动中引入多样化的教学模式，在激发学生学习兴趣的同时培养他们综合运用所学知识的能力。

1.基于培养应用型人才对教学方法的建议

(1)课堂讲授和实践工程测量录像相结合，培养学生学习和对实践了解的能力

本课程涉及到很多实践问题，对于学生来说，接受并理解有一定难度，从以往的教学经验中可知，很多学生并不能理解理论知识在实践中的应用。为了避免这种现象的发生，应在有限的课堂教学中，多多给学生提供了解工程实践的平台，比如说测量录像等。以提高学生的理解能力。

(2)应当注意以下几个方面：

①教师需事先作好充分准备，对相关知识有深刻理解和认识，对于学生课堂上不能理解的问题应该用合适的方法加以讲解；

②结合施工录像，对其中的某些问题逐一讲解，引导学生学习的思路；

③在课堂中要营造活跃气氛，让学生在轻松的环境中学习，与学生互动，积极鼓励学生用实践的方式来学习理论知识。学生们通过主动参与，一方面可以提高学习兴趣，更深刻地理解这些知识，另一方面可以培养他们的动手能力。这样既锻炼了他们的实践能力，也培养了学生的自信心。这些对于他们未来走上工作岗位都尤为重要。

2.注重工程实际案例教学，培养学生分析和解决问题的能力

《土木工程测量》这门课程涉及到很多实践案例，在教学过程中，就一些比较难以理解的问题，要用典型案例提出问题，引出所授章节的基本理论、主要知识点及实践处理方法。在讲授中，以典型实际案例为基本线索，结合理论知识，剖析教学内容中涉及到的基本原理和方法。通过实际案例教学与理论知识有效地结合，使学生掌握解决现实问题的思路和方法。工程实例教学有助于阐述理论的综合性和抽象性，同时也培养了学生解决实际问题的能力。

3.合理组织课程实习，培养学生专业知识的综合运用能力

在本课程的学习中，主要实习是巩固课程部分章节的理论知识，并懂得如何应用。在本课程结束后，要进行一次不少于16学时的课程实习，主要是对这门课程学习后的知识的综合运用。经过课程实习后，每一部分的知识都会得到充分的运用，以达到培养学生综合运用能力，也能够学好《土木工程测量》这门课程。为今后的工作打下良好的基础。

4.加强现代测量技术的介绍，使学生掌握更多的新仪器、新技术

随着社会的不断发展，测量的新仪器，新技术不断出现，为了使学生毕业后能够尽快的适应实践工作，在课程的讲授过程中，教师应该适当的介绍新仪器和新技术的应用。

参考文献：

[1]郭宗河.土木工程测量，北京：机械工业出版社，20083

[2]李生平，陈伟清.建筑工程测量，武汉：武汉理工大学出版社，2008.1