我们来取绰号

邢　艳

最近，班级里同学间取绰号的现象非常普遍，时不时就有学生向我投诉：“老师，XX叫我‘马屁精。”“老师，XX叫我‘黑妹。”“老师，XX叫我‘果冻。”我又气又好笑，你别说，有的绰号还挺有想象力和创意的呢，可有的就太损人了，会伤害同学之间的感情。是严厉禁止，还是有效引导？我认真思考着。

下午第一节课，我走进教室，故作严厉地说：“孩子们，最近班级里给同学取绰号的现象很严重，有几个同学特别爱给别人取绰号，我经常听见其他同学投诉他们。”几个同学低下了头，看来是“做贼心虚”。“可是，今天老师不但不批评他们，而且还要举行一个‘我们来取绰号的主题班会。”“啊？！”孩子们瞪大了惊奇的眼睛。

“取绰号可不简单，它可是一门艺术，你给别人取的绰号可能让他喜笑颜开，也可能让他暴跳如雷。所以啊，希望今天的主题班会后每个同学都能学会一点取绰号的技巧。”孩子们一听来了劲。

第一个环节：欣赏绰号

我用电脑出示“水浒一百零八将绰号”。孩子们小声读着：“智多星吴用、美髯公朱仝、神机军师朱武、百胜将韩滔、神算子蒋敬……”

“孩子们，这些绰号怎么样？”

“好！都是赞扬别人的，谁给我取个这样的绰号我也喜欢。”

“‘智多星吴用是说吴用很聪明，这个绰号好，我觉得我们班江华可以叫‘智多星。”

“老师，我知道‘美髯公朱仝是说朱仝的胡子长得很漂亮，像关羽呢。”

真想不到他们对这些绰号谈得头头是道。

第二个环节：设计绰号

“刚才咱们欣赏了‘水浒一百零八将绰号，现在同学们能说说什么样的绰号才不会伤别人的心吗？”

“赞美的！”“夸奖的！”孩子们大声说。

“是啊，只有那些真心诚意赞美别人的绰号才能得到对方的认可。那我们可以从哪些方面给别人设计绰号呢？”

“赞美别人的长相，比如美髯公朱仝。”

“赞美别人的特长，比如神算子蒋敬。”

“说的真好，我们还可以赞美别人的优秀品质，比如及时雨宋江。赞美别人的爱好比如……”我笑着说。

第三个环节：改取绰号

“同学们都已经知道了设计绰号的学问。老师这儿有几个绰号，想请同学们看看合不合适。”我板书：马屁精蔼晴，小黑妹赵悦，果冻国栋，书呆子伟华。

“老师，把马屁精蔼晴改成小帮手蔼晴吧，她很爱帮老师做事。”

“我觉得还可以叫小天使蔼晴。”

“老师，把小黑妹赵悦改成大眼睛赵悦吧，她眼睛长得又黑又大，很漂亮。”

“老师，‘果冻国栋改成小黄莺国栋吧，他唱歌很好听。”

“叫小画家国栋也行，他还很会画画呢！”

“老师，把书呆子伟华改成小博士伟华吧，他肚子里装了很多知识。”

听着修改后的绰号，那些之前来投诉的孩子都笑了。

“孩子们，取绰号是一门艺术，一个好的绰号可以拉近你和朋友之间的距离，一个好的绰号可以让你的朋友每天都有好的心情，一个好的绰号就是尊重欣赏别人的标志，它也能让你获得对方的尊重和赞美……”孩子们专注地听着。相信从明天开始，有关绰号的纷争应该停止了吧。

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本栏责任编辑魏文琦