农二师的教育城域网三层架构

谭建勤

三层架构保畅通

以宽带多媒体通信网为基础，农二师教育城域网在组建时充分利用现有通信网络资源，最大程度上保证教育城域

网络的完整性、一致性。根据农二师中小学教育水平和教学基础设施情况，教育城域网络按倒置树状划分为三个层级：底层为中小学校园网络，中间层为团（师）区级网管中心，上层为师级网管中心。三层互通互联。

农二师师教育城域网以公用ATM+IP网络为依托，技术先进，网络开放，应用成熟，可扩展性强。各学校内部采用六类线连接，网络中心通过光纤接入到公用互联网，师教育信息网通过农二师信息网与外网实现互通。网管中心采用多层网络交换设备搭建网络平台，网络设置WEB服务器、邮件服务器、FTP服务器、域名服务器以及数据库服务器，为系统内授权用户提供检索、邮件、域名解析等服务。网管中心设有网络资源和应用开发系统，完成教育信息资源的开发和制作，网管中心承担教育信息资源的采集、整理、加工和负责协调教育系统的区域性合作，通过建立通信公网的VPN隧道与CERNET路由器相连，实现网络管理中心与CERNET网络互通.设立远程教学应用系统，提供包括实时视频授课、多媒体课件点播、网上习题、网络答疑、模拟考试、作业提交等多种教学应用。

通过局域网的VPN隧道可充分满足农二师教育信息传递的需求，能够实现远程教学、信息教育、多媒体教学、课件应用开发、办公自动化等多种业务的承载需求。

行政管理好帮手

完成教育局对所属教育机构的管理和指导,使之成为农二师地区教育行政管理的网络中心、资讯中心、传播中心、资源中心，信息技术培训中心和远程教育中心。该平台选用具有良好稳定性软硬件环境、通过严密的用户管理，各学校定时接收上级部门的通知、文件等信息，努力做到数据找人，人人管理数据、驾驭数据，让信息数据成为人与人之间的纽带、沟通的桥梁，让制度管人，最终在制度的调理下，让二师的教育插上腾飞的翅膀，飞向蓝天，成为兵团教育战线上的领头羊。具体内容有：

1.信使服务：部署工作安排、上情下达、下情上达等。

2.数据汇总：采集教育部门所需的所有基础数据资料，生成相关的综合统计、汇总报表。

3.信息汇聚：为学校和教育主管部门的信息发布提供原始数据，从而生成发布到公共网站的信息。

4.数据参谋：为人事和师资部门提供档案管理、业绩考核、培训管理、人才库等服务。

5.数据链源：为教学管理部门提供学籍管理、成绩管理、特长生、毕业去向等服务。

6.数据后勤：为计财部门提供各校财务收支、统计汇总、设备状况管理服务等。

公有资源库中心

以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展，已是学校教育快速发展不可缺少的有效途径。在教育信息化建设中，教育资源库的建设与应用问题，越来越受到各方面的重视。在农二师教育城域网建设过程中，我们特别重视资源库的建设，如果说硬件是高速公路、软件是汽车，那么资源就是货物。高质量和丰富的各类教育资源库建设是信息技术教育中软件建设的核心，它能满足教育教学及学习过程的多样化、社会化和主体化，因此，教育资源库的建设就显得格外重要。农二师教育资源库拟就从以下几个方面建设：

1、购买为主：在农二师教育城域网建设中我们规划购买一套新课程改革理念下的中小学教育教学资源库以满足教师教育教学的需要，从而形成自己资源库的主体框架，然后再做符合自己内部使用的教学资源库。

2、共建、共享为补：通过农二师教育城域网整体的互连互通，本着资源共享，互通有无的精神，实现相互之间资源的高度共享、优势互补，达到技术与教育的深层次整合。一些条件较好的学校已经建立了以自身校园网为依托的资源库，投入了大量的人力和资金，我们可以让这些学校的资源在自己内网使用基础上成就那些优秀资源在数量与使用效果上的第二次升级。

3、自制为辅：由各学校的广大教师共同建设区域性资源库，以学校为单位、以教师为资源开发主体、以每年教师完成四个一即“制作一件优秀课件、撰写一篇优秀论文、编写一课优秀教案和一张试卷”为资源来源，以实现现有教育资源的低成本建设与共享。

服务至上

农二师教育城域网不仅成为广大中小学师生与外界沟通的通信环境，而且应成为一个网络授课、网络答疑，异地上课、同步听课的教育教学研讨平台，同时也实现异步的视频点播，最终完成在教研室统一指导下的跨校、跨片教学研讨活动。通过局域网络，网内人员互为师生、互为朋友、互相学习，实现同一蓝天下，携手共进。

我们对重要的多媒体资料、教学课件进行编辑整理，使得在网络支持下，为课余之外的学生、老师、家长以及广大需要接受教育资源的朋友提供全新的模式和现代化手段来为他们的学习服务，进而全面提高农二师人口的整体文化修养和自身素质。

今年从4月份开始到年末，我们期盼着农二师教育城域网能够顺利诞生，并茁壮的成长起来，开始为我们服务。

（作者单位：农二师教育局装备站）