真情所至，金石为开

童志祥

后进生转化工作是学校教育的重要内容之一，做好后进生转化工作是全面提高教育教学质量和学生整体素质的关键。此项工作的成功与失败不仅关系到一个集体的建设，更为重要的是，它关系到学生个人前途问题。班主任应怎样做好后进生的转化工作？个人认为可从以下几点考虑：

一、关爱后进生，以爱心抚慰他们的心灵

教师的爱应该洒向班里的每个学生，那种对优秀生关怀备致、对后进生不闻不问的做法是切忌采用的。一般地讲，由于后进生的心理挫伤较大，对教师存有疑惧心理和对立情绪，因而时时戒备、处处设防，甚至恶言伤人。古言云：“亲其师，才能信其道。”要消除师生之间的情感障碍，教师也要多作努力，要给予后进生更多的关爱、更多的温暖，用真诚的师爱去融化他们心灵的坚冰，及时地指出他们的不足，耐心地引导他们不断进步。在班级管理中，我始终记住自己的责任，将自己的爱心彻底倾注。我常常注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够随时感受到集体的温暖，感受到自己备受老师和同学的关注，让后进生体会到自己在班上不是多余之人，也有一席之地。我注意在以下方面下功夫：要求优生应主动帮助后进生，为便于帮助，在安排座位时，我将好中差的学生错开；课堂教学中，为使后进生集中注意力、不开小差，课堂提问时，我不断启发、激励后进生踊跃发言；为使他们能展示自己、充分表现，在班级活动时，我将机会留给他们，鼓励他们尽情发挥；对生活困难的后进学生，发动同学向他们伸出援助之手；为解决父母离异后给学生造成的一些心理障碍，我经常推荐不少好书给他们看，并随时与他们沟通，以化解他们思想困惑，释放他们的心理压力，使他们振作精神、不断进取。班主任只有真心实意地尊重、关心和爱护后进学生，才能使他们聆听老师的教导,积极主动地完成各项任务。

二、尊重后进学生，以诚心赢得他们的信任

教师在给学生关怀和爱护时，首要的一点就是要懂得尊重和信任他们。爱默生曾经也说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有尊重学生，才能保护好学生的自尊心；只有信任学生，才能促使他们逐步敞开心扉。我认为学生是学校的主体，是教师提供优质服务的对象，只有注意尊重学生的人格，尊重学生的感情，把学生当成平等的人、自主的人，爱的情感才会油然而生。同时要相信学生个个都能成为有用之才，师爱的阳光要毫无保留地普照每一位学生，使学生通过自己的努力，成为有用之才。其次突出师爱就要深入了解和热情关心学生。俗话说得好，“浇花要浇根，教人要教心。”切忌对学生流露出失望的神情或不假思索地指责，否则将事与愿违。

三、关注后进学生，以耐心开掘他们的上进心

对后进生的教育要根据学生不同的年龄、心理、思想基础和个性特征，提出正确合理、明确具体的要求，用耐心感化学生。思想基础和个性特点不同，使教育学生的工作具有复杂性，班主任不能指望一朝一夕，三言两语就能做好学生的工作，要不急不躁，允许学生思想上波动，给学生足够的自我认识的时间，用耐心去感化学生。上学期班上有两名学生，上课打呼噜，“昏睡百年”不愿学习。每当谈起他们，老师们都叹气摇头，我担任班主任后，便经常找这两名学生谈话，了解他们厌学的原因。交谈中得知，他们基础太差，上课听不懂，对学习失去信心。我帮助他们提高认识，讲道理并结合自己的学习经历谈学习苦与乐，使他们增强了信心，然后指导他们制订计划和措施。对他们取得的每一点成绩给予表扬鼓励,针对他们的实际情况，提出每周的学习目标、每天的学习要求，让他们每天总结、每周汇报。经过耐心细致的工作，他俩在学习和纪律上有了很大进步，在学分测试中顺利过关。实践证明，学生的教育不是一蹴而就的，班主任要有耐心，掌握科学的教育方法，抓住转化的锲机，只有这样，教育才能有成效。

四、激励后进学生，以恒心感召他们转化

古人云：“教也者，长善而救其失才也。”在实际的教学过程中，我们都知道，一般地后进生意志消沉，缺乏自控力，情绪不稳定，五分钟热度，因此做后进生的思想工作绝不能简单地认为通过一两次谈心就能做好，应持之以恒、坚持不懈。同时要看到，对每个人都要采取一分为二的态度，后进生虽有很多不足，但再差的学生总还有某方面的特长或优势，如学习成绩差的，有可能在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，老师就要善于捕捉到他们身上的“闪光点”，积极地激励和引导他们发现自身优势，找回自我，从而增添克服缺点的勇气和信心。班主任工作要有恒心，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在坚持。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。只有做到持之以恒，就是顽石般的学生，也终会有被感召转化的一天。只要坚持引入竞争激励机制，让后进学生参与竞争，让后进学生的“优势”得以展示，转化后进学生工作就能日益显现。多年的班主任工作让我深深感受到：对于后进学生，尤其是学习、纪律、甚至思想品质等方面差的学生，不要把他从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们、用真心感召他们、用诚心激励他们，善于发现他们的优点和特长，“恒”字把关，毫不疏忽。这样，班主任工作才会得心应手、事半功倍。