浅谈如何引发学生对思想政治课的兴趣

刘志鸿

内容摘要:兴趣是人对客观事物产生一种积极的认知倾向。它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。那么,如何引发学生对思想政治课的兴趣?一、设计新颖开头激发学习兴趣;二、讲述幽默故事激发学习兴趣;三、运用漫画、图片激发学习兴趣;四、精讲多练、议练结合激发学习兴趣;五、贴近生活,解决实际问题激发学习兴趣;以上几点来自自己的教学体会和学习他人经验的总结,除了上述几点,还有很多方面影响学生的学习兴趣。总之,在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多,在新课教学时,教师要充分利用这些因素,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。

关键词:思想政治 兴趣

兴趣是人对客观事物产生一种积极的认知倾向。它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。从现实的教学情况来看,不少学生都认为思想政治是一门死板、教条、空洞的课程。甚至觉得是无用的东西,挫伤了学生学习的积极性。政治知识虽然单调枯燥,但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。那么,如何引发学生对思想政治课的兴趣?

一、设计新颖开头激发学习兴趣

俗话说:万事开头难。而良好的开端是成功的一半。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步,如果学生在上课一开始就能注意听讲,他们才有可能连续认真地听下去。否则,学习效果必然受到影响。教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课;可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题,激发学生的求知欲,让学生有目的地听课;也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语,使它成为引发学生注意的焦点,增强学生学习的主动性和自觉性。

二、讲述幽默故事激发学习兴趣

我认为:用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人们所接受。在课堂教学中,我针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的这一特点,充分利用思想政治课堂适度开展“故事教学”,激发学生的学习兴趣,加深学生对有关理论知识的理解、记忆,从而达到了其他教学手段难以达到的效果。但是,不要只为了幽默而讲故事,一定要与教学内容相联系来收集故事,否则就是本末倒置了。

三、运用漫画、图片激发学习兴趣

在教学中,为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。思想政治课涉及许多深奥抽象的概念、原理以及有关辩证法、方法论等方面的知识,学生学习起来很吃力。为了解决这个难题,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感。运用漫画、图片、电化多媒体教学,可以给学生提供一个直接形象的感知背景,使抽象化、理论化的知识具体化、感性化,增强课堂教学的直观性,大大激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,加深学生对教学重点的理解和掌握,培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。

四、精讲多练、议练结合激发学习兴趣

教学中可采用精讲多练的方法,给学生一定的议练时间,让学生在自己学习、领悟、体验,实践的过程中,通过自己动脑、动口、动手,提高认识,受到启迪,获得感悟。这样既增强了教学的针对性和教育性,又充分调动了学生参与教学和自我教育的积极性;即使学生在轻松愉快的情境中理解了知识,提高了认识,又培养了学生分析问题的能力,教学效果大大提高。

五、贴近生活,解决实际问题激发学习兴趣

将政治知识与学生生活实际紧密地联系起来,把社会生活中的题材引入到政治课堂教学之中,唤起学生的学习兴趣,使求知成为一种内动力。理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。通过理论联系实际来发展学生实际问题政治化的能力,强化政治理论应用意识,激发学生兴趣。

以上几点来自自己的教学体会和学习他人经验的总结借鉴,除了上述几点,还有很多方面影响学生的学习兴趣,比如:教师应该加强自身的政治素养;师生关系;教师仪表、态度、语言、条理;也会引起学生的注意和兴趣。总之,在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和学习主动性的有效方法比较多,只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法,选择灵活多样、切合实际的方法,在教学时,教师要充分利用这些因素,就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想政治教育教学效果的目的。

作者单位:新疆生产建设兵团农一师三团中学