科学发展观指导下高校行政管理工作的思考

孙 岩

摘要科学发展观既是当代中国经济和社会发展的科学的指导思想,也是教育事业改革与发展的科学理念。本文结合自身工作实际,浅谈了如何落实科学发展观,推进高校行政管理工作的可持续发展。

关键词科学发展观高校行政管理以人为本统筹兼顾

中图分类号: G46文献标识码:A

科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,既是当代中国经济和社会发展的科学的指导思想,也为教育的科学发展指明了方向,对我们为高等教育事业的发展做好各项工作,具有重要的意义。在深入学习实践科学发展观活动中,本人结合工作实际,就高校行政管理工作如何贯彻落实科学发展观、把握高校管理工作的客观规律、创新管理理念和服务方式等方面进行了深入思考。

1以人为本,增强服务意识,提升工作理念

以人为本,是科学发展观的核心,也是现代教育的价值理想和思维原点。以人为本的管理理念就是要以学生和教师为出发点,充分尊重教师的价值和尊严,尊重学生的个性和需要,为教师和学生搭建良好的沟通平台,营造良好的教与学环境。

管理工作本质上是服务工作。要在管理执行中时刻体现着对教师队伍、学生队伍以及教学环境建设的服务,考虑到这些人的所需和所求,努力协调各方面的矛盾,促进高校各项工作和谐发展。

良好的服务意识是管理工作的立身之本、强身之道。牢固树立主动服务的意识,不应该把管理看成是一种权利,

只有服务到位,才能体现管理,才能真正地贯彻“以人为本”的管理理念。

2 认真思考,完善管理队伍,提高管理水平

管理队伍是管理的主体,其政治素质、知识水平和科学管理能力的高低,对于高等教育的发展起着举足轻重的作用。高校管理队伍应该说是管理素质较高的一类,但是,这并不能掩盖目前管理队伍中存在的缺失。由于长期把高等教育管理工作单纯地视为行政管理工作, 严重制约了管理主体潜能的发挥,从根本上扼制了管理工作人员的积极性、主动性和创造性。

高校队伍建设的核心是建设一支高素质高水平的教师队伍和管理队伍。因此,在建立现代大学管理制度、深化管理机制改革的同时,更要注重选拔、培养和造就一支有使命感、有执行力、有凝聚力、适应现代职业要求的行政管理队伍。通过提高管理者的管理水平和精致到位的管理来实现提高办学质量、办好让人民满意的高等教育的目标,促进学校各项工作的全面发展。

3 创新管理体制,实现全面和谐发展

落实科学发展观需要全方位的创新,不仅仅局限于技术创新,还包括了理论创新、管理创新、体制创新、制度创新和发展模式创新。创新高校管理体制是贯彻落实科学发展观的重要内容,也是新时期高校管理的强大动力。

长期以来,由于受传统的计划体制惯性的影响, 高校内部管理制度和管理机制存在与新形势的要求“不适应”和“不符合”的问题。因此, 我们要自觉地使科学发展观真正成为指导高校管理体制创新的世界观、方法论。

高校管理体制的创新过程就是一个重大的改革过程, 必然要对高校内部现存的不同利益格局进行重组,这就需要认真贯彻“以人为本”的核心理念,深化高校内部管理体制改革,建立管理科学、机制健全、运转高效、竞争有序的管理体制;有力地履行监督机制;加快推进人事制度改革,调动广大教职员工的内在积极性,使各项服务工作实施主体明确化、任务职责具体化、工作程序规范化,营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境,合心合力推进学校的科学发展。

4 统筹兼顾,走可持续发展道路

科学发展观针对高等教育发展的新阶段,科学地回答了高校“怎么样发展”的问题,即全面、协调和可持续发展。

统筹兼顾是科学发展观的根本要求。高校贯彻落实科学发展观,必须自觉地运用统筹兼顾的根本方法,处理好发展中的重大关系,充分调动一切可以调动的力量,走全面协调可持续发展道路。

因此,高校行政管理就必须正视自身在高校发展中的重任,在管理中营造积极向上、创优争先的良好氛围,并且为教师和学生提供创新的平台,无论是在科学技术上还是在经济和社会科学方面,都要不断推陈出新,利用灵活的机制将高端知识分子的才智激发出来,多出成果来支持社会经济的发展,这样才能进一步凸显高校在社会发展中的重要作用。

总之,通过学习实践科学发展观活动,学院行政管理人员边学边干,深刻意识到:坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人本为根本出发点,不断探索学院行政管理工作的新途径、新方法,不断强化责任意识和服务意识,以创新求发展,以服务推管理,切实提高学院行政管理水平。