学着蹲下

朱璐璐

“听说我们班又要换班主任了。”

“管他是谁呢，如果那个人能制服我们班，算他有本事。”

“就是，来一个轰一个，只要不合我们意的，就得走人。”

“叮铃铃……”伴着铃声，一个带眼镜的青年男教师走了进来，他清了清嗓子：“同学们好，我就是你们的新班主任，我姓席，以后你们就叫我小席好了。”

“还小媳妇呢！”堂下一阵哄笑……

“这也没关系，只要你们别把我当老师就OK了。我刚从学校毕业，教英语。但搞笑的是，我的英语和你们一样，也不是太好。与其说我来教你们英语，还不如说我和你们一起学英语。听说我们班同学智商都很高，在接下来的日子里，我这不长进的小媳妇可要和你们来比比了。”

自从那“小媳妇”来了之后，班级里的新鲜事就多了。每一次英语周练时，他都坐在后面和我们一起考，有时他得第一，有时他也得倒数第一。上其它课时，他也坐在后面，认真听讲，还举手回答问题。体育课上，他和同学们一起打篮球。渐渐地，我们也把他当成了同学。我们的叛逆情绪没了，学习氛围也浓了。大家都努力学习，你追我赶，一心只想着把“小媳妇”给比下去。

记得有一次上数学课，“小媳妇”坐在后面听讲。下课时，数学老师留下了一道几何题，让我们课后思考。不理不睬，这是我们对“弹性作业”的一贯作风。可偏偏“小媳妇”将那道题记了下来，但他也不会，更为搞笑的是他竟拿着那道题去问班上倒数第一的小张。小张见这情形，还以为“小媳妇”的数学比自己还差，一下子竟找到了感觉，为了不丢自己的面子，小张一下课就开始思考那道几何题。从那以后，班级里便掀起一股钻研数学题的热潮。“小媳妇”不会的就问我们，我们不会的也问“小媳妇”，不知不觉中，我们的数学都有了很大的进步。

过年前的期末考试，我们班竟然由年级倒数第一上升到年级第二，这让全校所有的人都大跌眼镜，说“小媳妇”创造了一个教育神话。

为此，校领导还专门召开了一次座谈会，请“小媳妇”去谈谈治班经验。本来以为他会有一篇长长的报告，没想到他只说了几句话：“我的带班理念是‘和我跑，而不是‘给我跑，所以我跑多快，我们班就能跑多快。”

【点评】

本文的“抢眼”之处，不在于写作的技法，而在于形象的个性——蹲下身子。从身份上看，小席没有把自己当作师长，而是“蹲下”身子当作班级中的一员。从行事上看，小席没有“班头”对学生的刻板说教、强制命令、严厉训斥，而是“蹲下”身子和同学们一起听课、做作业、周练、活动。从思想上看，小席的带班理念不是上级命令下级式的“给我跑”，而是“蹲下”身子后同学、朋友式的“和我跑”。而这一平等理念正是小席一切立身行事的思想基石。文章正是从身份、行事、思想三个不同的层面将“学着蹲下”的主旨演绎得淋漓尽致。

指导教师/姜有荣

编辑/刘杨