生活中随处见语文 语文中处处是生活

舒丽娜

“母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀!小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的……原来世界是这么美丽呀!……”这是苏教版第二册中的一篇美文,文中的小鸡用自己的眼光看世界,发现世界的美,而我们的孩子们何尝不是“一只刚出壳的小鸡”,老师的

作用就是引导学生去发现去探索。

一、在生活中学习语文

生活这本大书的内容实在是太丰富了,孩子,尤其是刚刚入学的孩子,在丰富多彩的生活面前难免眼花缭乱,教材为我们优选了切入点,实现了教学资源生活化。

苏教版的每篇课文都直接触着学生的生活,寒来暑往、春花秋月、风土人情、新闻传说、世态万象都成为语文学习的资源,日常生活拓宽了学生的语文学习视野,语文学习成为生活的必须。看:

春风吹了,教材引导我们带孩子去认识《春笋》、去品《春到梅花山》;夏天到了,我们谈“夏天 台风 雷雨/桃子 梅子 西瓜/蝈蝈 青蛙 知了/葵花 茉莉 荷花”;秋季来临,我们一起去《看菊花》,去《秋游》,去读《秋姑娘的信》;冬雪飘飘,我们兴趣盎然地去欣赏冬爷爷的礼物《冰花》,去聆听《北风和小鱼》的对话……在教材的引领下,师生教与学的目光投射在多姿多彩的生活中,那种感觉叫“美好”。“原来春笋是这样的呀”——孩子的欢呼中,有多少次发现生活的惊喜呀。“秋姑娘真好,我也要给秋姑娘写信,还要把***口红送给她,让她吻一吻我家门前的枫树,给我送来更多红通通的信纸……”多么善良的秋姑娘,从她的一封封信中,孩子们不仅知道了秋天到来时万物的变化。还感受到了万物之间的那份关爱和相连,这才是最美好的东西——成为语文资源的美好生活在孩子的心灵里染上了多少诗情?

生活化的语文资源丰富了学生的生活经验,引发了生活的启迪,强化了语文的工具性,丰富了语文的人文内涵。

二、在语文中品味生活

走向生活的语文教育,在日常教学中要充分让学生用课文,创设学以致用的语文学习生活情境,使学生体会到学语文的乐趣,让语文课堂学习成为长知识、长才干的活动。尤其是在低年级的教学中,学生年龄小,学习的远期目标所能提供的学习动力小。学生更能被直接可感的与眼前生活直接相关的事物吸引。在这种情况下,创设生活情境,注重引导语文实践活动,使语文教育生活化无疑是特别有效的。第二册《草原的早晨》文质兼美,我尝试采用学生喜欢的学习生活方式展开教学:

1、设置“旅游手册”,使生字新词学习成为语文实践活动提供新能源的活动。笔者以带学生去欣赏内蒙古大草原的美景导入学习,出示“旅游手册”的标签,要求学生自读课文,就生字新词质疑。此后,就学生提出的“牧民”、“羊圈”等词用图片、动态画面进行了大致讲解,学生在理解词语的同时多了一些生活的常识,学得特别带劲。

2、设置“过关斩将”,促使学生读课文,用课文。课文作为文学作品,不论深浅都同样具有一般文学作品的认识性功能,其中蕴涵的知识信息是丰富的。即使是低年级的学生,只要有兴趣,并且积极地去品读,都能获得一些知识,并不需要教师过多地去讲解。比如,我在教授第二小节时,要求学生好好读这一段,告诉学生这里有过关斩将答题的答案。“过关斩将”这种生活化的活动,一下子激起了学生的好胜心,学生读书的热情被调动了起来。结果,“哪些词语写出了羊的欢跃?哪些词语写出了牧民骑马的熟练与欢乐的心情呢?” 教师没有作任何讲解提示,学生理解得出奇准确,人人要求答题。自主学习的尝试使学生很快地在自读课文中学会了许多。

3、设置“最佳表演奖”,引导学生朗读课文,内化课文语言。在过关斩将,理解了课文之后,笔者以这一环节激发学生表现欲,学生摇头晃脑,入情入境地纷纷朗读课文,人人争夺最佳表演奖。

4、设置“你知道吗”,拓宽学生知识面。这篇课文的第三自然段:远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。在讲到这儿时,我播放了腾格尔的《天堂》的主题音乐,简要介绍了牧民们自由恬静的草原生活,激发学生对大草原的热爱与向往,孩子们若有所思的眼神分明告诉我,他们会更热爱生活会更热爱劳动。在这一课的学习中孩子们学会的不仅是知识,还得到了美的熏陶,人类情感的体验。走向生活的语文教育不仅是有效的而且是高效的,体现了语文教育涵养学生的情操和情趣,培养学生的灵性与想象力、创造力,发展学生的个性的作用。

难能可贵的是,苏教版教材中许多学习内容就是安排在生活化的活动中的,学习活动本身就是生活。如:如何到别人家做客,口语交际怎样问路,借铅笔、买文具……本身就是最贴近学生的实实在在的生活,至于文包诗,剧本式对话《英英学古诗》,更是开创了在生活化情境中学习古诗的先河,启发我们把语文学习活动变成学生的生活活动,构建高效的生活化语文教育。

语文缘于生活,生活用于语文,就让我们可爱的孩子用自己的眼睛看世界,用自己的心灵感受这个五彩多姿的世界吧!当从他们的口中说出“世界多美呀”的时候,我们的心里是何等的欣慰呀!◆