如何培养学生作文创新能力

呼建兵

随着新课程标准的实施,作文教学仍困扰着广大师生,不少学生作文内容空洞缺少文采,这与语文发展形势很不适应。探究其原因,我们可以归咎于学生课业负担重,校园生活枯燥等因素,但教学中轻视学生创造性思维的培养却是不容忽视的问题。特级教师喻旭初指出:“教育的核心,要关心人的解放,人的发展,人的完善。”作文教学要真正走出困境,应按语文新课标的要求确立学生的主体地位,培养学生的创新能力。

一、确立大语文教育观,善于引进社会生活的“活水”

社会生活精彩纷呈,生活中处处有语文,在语文教学中,教师应充分发挥自己的能动性,破除横亘于语文与生活之间的“厚障壁”,让作文教学的小课堂与社会生活的大课堂融合在一起,为此必须把作文教学的触角伸向学生生活的各个方面,平时要引导学生关注社会生活,既要关注国内反腐、奥运、抗震救灾等热点问题,又要关注美伊战争、六方会谈和金融危机等世界热点问题。只有不断开阔学生的视野,培养学生的人文精神,才会激起创作欲望。

二、作文教学要突出教师的主导地位

1、做学生的好向导,写作的领头人。首先教师要敢于和学生一起“下水”,不下水作文,难以体味其中的酸甜苦辣。我们应勇于把自己的“下水”作文当作例文去让学生阅读、评判,习惯了被老师评判的学生对此举往往趣味很浓。其次,要经常向学生推荐优秀的文学期刊,如《读者》《青年文摘》及各类作文选,指导学生进行课外阅读,通过赏析其选材、构思、主题,给学生以生活的启迪。

2、命题要贴近学生的思想和生活。命题要能激发学生的兴趣,老师思维的触角必须伸进学生的心灵深处,准确把握当代学生思想的脉搏,让他们产生一吐为快的感觉。如笔者曾拟的《成长没烦恼》、《奥运期间话奥运》和《大爱无言》等富有时代色彩和生活气息的文题往往能拨动学生的心弦,使他们愉快地参与到写作中去。当然老师不限定具体的题目,给出作文范围,具体题目由学生自己拟定,给学生以独立创造的空间也未尝不可。

3.要重视写作过程的情感激发.写作是一个复杂的心理活动过程,对于定时间,定字数、定命题的作文,很多学生都有畏惧心理,生拼硬凑很难写出好文章,因此,教师要能唤起学生的写作自信,善于从其作品中寻找“闪光点”,对长处多表扬,哪怕是一两句优美的语言也要予以肯定。毕竟成功的欢乐能够使学生产生写好作文的强烈愿望。要注意的是信息反馈的时间宜短不宜长,反馈的内容宜精不宜粗,不求面面俱到,但求恰到好处。

三、学生理应真正成为作文创新的主人

写作是一个循序渐进、不断提高的过程,只有充分调动学生写作的主动性和积极性,使他们乐写、好写,才能厚积薄发取得实效。那么培养学生的创新能力应如何下手呢?

1、鼓励学生勤写读书笔记。读书笔记是是一种内心情感的自然渲泻,一种人生经验的总结,一种思想境界的提升,很多佳作就是长期记录生活思考生活的结晶。许多人常有这样的感受,当激情如泉水涌动,往往下笔千言;而有时搜索枯肠都不得,这就是心境对写作的重要影响。写读书笔记则是优化写作心境的有效途径。哪怕只是只言片段,这些“抢拍”下来的瞬间的灵感火花非常可贵,日积月累将是一笔丰富的写作资源。

2、搭建平台,激发写作兴趣。学生生活两点一线,平凡而简单,这样的生活常常难以激发学生的写作兴趣。新课标提出要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。只有创造性地开展多种形式的课内外实践活动,如简单的读书活动到辩论赛、诗歌朗诵会、读写竞赛、社会调查、民间采风等,才能充分发挥学生写作个性和动手能力,让学生在活动中表现自我,锻炼自我,张扬个性,这必将调动学生的写作积极性主动性和创造性,最终提高语文应用能力和语言感悟能力。

3.探求文本教学与作文训练结合的新途径。传统作文训练一般两周一次大作文,沿袭教师出题,学生写作教师批改讲评的模式,它的弊病在于批改周期较长,容易淡化学生的写作激情,不利于及时总结提高,因此,作文训练在时间安排和训练形式方面有必要走多元化发展的道路,既要尊重传统,又要有所突破,它要求教者精心策划,学完某篇小说或散文,可要求学生用自己的语言叙述故事情节或主要内容,这是培养其口语表达能力,遇到某课教学重点为场面描写,不妨要求学生联系生活进行场面描写,既可加深对课文的理解,又能培养写作习惯,锻炼写作能力。

4. 不断拓展作文批改的新形式.以往的教师自改自评的形式固然有其可取之处,但也有不利于培养学生自主创新能力的缺陷,如能放手让学生分组互改互评,然后推荐出优秀的,由本人读给全班同学听,其他同学对此评价,最后由教师加以点评,常常收到意想不到的效果。因为在评阅别人作文时,大家广泛参与,有兴趣、更有成就感,同时提高了自身的写作水平。此外采取面批等形式,可以加强师生的情感沟通,也有利于学生作文水平的提高。

总之,写作需要展现个性,需要突出创新。只要我们紧密联系生活,广开“源”路,引进源头活水,让学生表达出真情实感,他们在写作中才会由怕写转变为想写,才会写出更多的有新意有创意的好文章。只要我们遵循作文教学规律,不断探求作文教学的新途径,就一定能迎来作文教学改革的春天。◆