高中英语任务型阅读测试任务的设计思路与高考题型示例

蔺海滨

摘 要： 近几年，浙江、广东、江苏等省的英语高考中先后出现了任务型阅读的题型。本文从任务型教学的角度出发， 结合英语阅读新题型和语言测试原则， 探讨了任务型阅读考试题型的命题思路和基本形式，以及对推动新课标实施的重要意义， 并根据近几年全国高考浙江卷考纲设计示例一篇。

关键词： 高中英语 任务型阅读 设计思路 高考题型示例

一、引言

早在全国高考浙江卷2005年考试大纲的出炉时，浙江省内外掀起了多年来少有的波澜。教育界除了对浙江当时取消听力题型和增加单词拼写题型褒贬不一以外，对增加阅读新题型——任务型阅读还是很欢迎的。然后，从2007年起，广东高考卷开始采用信息匹配型的任务型阅读。江苏也于2008年在高考英语卷中引入读文章填写表格的任务型阅读。本文认为，人们欢迎这种新题型是因为新题型能体现新课程标准的理念，有利于推动新课程标准的实施，对传统的阅读考查形式进行了积极的补充，进一步完善了阅读评价方式。但是，任务型阅读仍然是一个比较新的概念，尤其是对于使用旧教材的师生来说更是如此。为了适应这一变化，本文以任务型教学的基本原理为基础，结合教学评价和语言测试的有关原则，从教学的实践出发来探讨这一新题型的设计思路，并根据浙江现行高考大纲设计任务型阅读示例一篇，以期引起同仁们对这一课题更广泛的讨论。

二、任务型阅读的理论基础和阅读任务设计思路

任务型阅读是新课程标准背景下任务型教学活动的一种类型。语言教学活动中的任务主要是指那些接近或类似现实生活中各种真实事情的活动。学生在执行或完成这些任务的过程中接触语言、学习语言和使用语言（程晓堂，2004）。任务型语言教学是交际语言教学的进一步发展。在交际语言教学的过程中，学习者在表达意义和传递信息的过程中学习语言。在任务型语言教学的过程中，学习者通过利用语言去完成接近或类似现实生活中的任务，从而完成语言的输入和输出全过程。这一教学理念体现了第二语言习得的研究成果，有别于传统的句型和语法项目的操练。由于课堂教学中不可能演练现实生活中的所有事情，那么，为课堂设计和选择真实的任务就成为任务型语言教学的一个重要过程。

在进行任务型阅读教学时，教师选择现实生活中真实的材料，如广告、说明书、招生启示、招聘启示、海报公告等，再根据所提供材料的特点设计真实的任务。这样，学生在阅读过程中通过使用目标语言（TLU）获取了信息，通过对信息的分析去完成任务，最终解决了问题，从而有效地实施了阅读，体现了任务型语言教学“在做中学，在用中学”的特点。

现实生活中通过阅读去完成任务的场合很多，因此设计课堂阅读教学任务也有很多种思路。有时，读的任务和写的任务会结合在一起。现行高考中有些省份的试卷就是读写结合的。本文撇开这种任务，将任务型阅读归纳为以下几种类型。

1.读文字（包括单词、字母等）完成任务。例如，把某些物品放置到有英文标志的地方。本文认为，看纯粹的图形完成任务虽然经常被用于任务型语言教学活动中，但是，它不属于任务型阅读的范畴，因为这种任务不包括读的活动。

2.读带有指示性质的纸条完成任务。即教师将事先要求学生完成的任务写在字条上，让学生通过阅读获得指令内容从而完成任务。

3.读文章填写表格所缺信息。这种类型的任务，如果对所填内容的句法结构要求较高，则会变成读写结合的任务。评价的侧重点就偏离了阅读这一单个项目。2008年江苏卷就是这种题型。

4.将弄乱了的几个故事片段重新按合理的顺序整理好。这种任务在阅读练习中使用比较普遍。

5.将漏掉的承上启下的句子或段落放到原来的位置。

6.读广告、启事、海报等完成任务。例如，根据招聘广告选择工作；根据大学简介为求学者选择合适的学校；根据景区特点为旅游者选择景点等。

三、任务型阅读的评价和考试题型的设计

对学生进行阅读能力的评价方法有很多。任务型阅读既是培养学生阅读能力和阅读策略的有效途径，同时也是评价学生阅读能力的有效方式。通过使用任务型阅读的评价方式，能够有效地评价学生通过阅读获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，完全符合新课程标准对高中学生提出的要求。从语言测试理论的角度看，任务型阅读的方式具有较高的结构效度（Construct Validity）。因为，任务型阅读测试设计的基本要求与格式以及完成测试任务的过程与任务型语言教学理论关系紧密。同时，高考英语题型中出现了任务型阅读，其后效作用（Impact）将会是很深远的。

语言测试要有实用性（Usefulness），因此，任务型阅读测试（不包括读写结合的任务）常会以下面几种方式出现：搭配式、多项选择式和填空式。多项选择式任务型阅读题型与普通的阅读理解在形式上没有差别，只是阅读的内容和解题的过程更符合人们日常做事的过程。例如，文中通常是涉及人物和事件的。任务往往是要求学生在获取信息的基础上处理信息、分析问题、解决问题。在所提供的四个选项里选择一个符合文中要求的人或事件。填空可以是根据阅读过的文字内容通过填空的方式完成句子，也可以根据所读内容填制表格。2008年江苏卷使用的就是这样一种题型；要求考生在处理信息、分析文章结构的基础上以填空的形式完成表格的填制。

从全国高考的角度看，单列的任务型阅读试题更要求具有实用性，试题形式要有稳定性，评分标准要具有客观性等特点。2005年开始的浙江省任务型阅读试题采用选择搭配的形式，将试题定位为客观题。从答题要求（Instruction）的角度讲，答题要求必须是学生熟悉的，答题的格式也应该是相对固定的，这样才能反映应试者完成任务的真正水平。应试者不会因为对答题要求不够清楚而影响了测试任务的完成。Bachman（1997）认为，答题要求的主要目的是保证应试者明白测试过程和任务、如何测试以及如何判分。全国性的或国际性的测试题型如有更改，其答题要求和样题一般要提前几年公布于众。例如，TOEFL试题的题型改革要在实施前六年完成。因此，从这一角度看，浙江省2005年增加的任务型阅读题的答题要求和试题格式最终做到了保持与大纲样题的基本一致。即包括以下特点：1.搭配型。2.题干第61—65为五个人物的描述。3.选项为六个事件A-F的描述。4.六个选项（A-F）中有一个与题干中的五个人物的描述不匹配，即有一个选项是冗余选项。2007年和2008年的广东卷使用的也是这种信息匹配的任务型阅读，而且直接叫做“信息匹配”，作为阅读任务的第二节。与浙江卷相区别的是，广东省试题是先出现A-F六个信息选项，然后出现五封读者来信或者五本杂志等，要求将两组信息进行匹配。

四、根据浙江现行考纲要求设计的任务型阅读示例

第二节：阅读下列材料，从所给的六个选项（A，B，C，D，E和F）中，选出符合各小题要求的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。选项中有一项是多余选项。

The people below are all looking for someplace to enjoy some kind of activity in Beijing.After the description of these people，there is information about places A—F. Decide which place would be most suitable for the person mentioned in questions 61—65 and then mark the correct letter （A—F）on your answer sheet.There is one extra paragraph about one place which you do not need to use.

____61.Stephen studies art in Beijing University.He shows great interest in paintings and he is especially interested in those oil paintings that reflect the variety of life.

____62.Mark has just come to China and he is very interested in Chinese culture.He has been waiting for a long time to have a chance to see a wonderful Chinese acrobatic performance in China.

____63.Oscar is a student from Yangzhou University，visiting his friends who share the same interest in music.They are planning to find someplace to enjoy rock and roll and pop songs.

____64.Charles works in Siemens Company，Shanghai Branch. He is going to Beijing on business in middle September.He will be free in the evening，so he wants to go to someplace to enjoy some music performed by foreign bands.

____65.Carol studies Chinese in Beijing.She is free recently during the day time，so she would like to find someplace where she can attend some kind of activities so that she can learn some details about Chinese modern literature.

A.Capital Theatre：To celebrate its 50th anniversary，the China Acrobatic Troupe will present“The Soul of China”，where the seemingly impossible is made real.Chills（寒战）will run down your spine（脊柱）as you watch breathlessly as performers take their art ant the bodies to the edge.Time：7∶30 p.m.，September 13-19.

B.Huangshicheng Gallery：A group ink painting exhibition is running.About 50 works by 25 young artists including Ge Yun and Yu Yang are on display.Time：9 a.m.-5 p.m.until September 10.

C.The Wangfung Art Gallery：A joint show of oil paintings by 10 young and middle-aged artists will be hosted by the gallery.On display are more than 30 of their latest works，which capture the wondrous variety of life in unique （独特的）styles.

D.Anyuan Museum：The National Museum of Modern Chinese Literature offers an in-depth study of the evolution of Chinese contemporary literature from 1919 to 1949. Time：9 a.m.—4 p.m.，daily.

E.The Olympic Center：“The Fashion Night of Chinese Rock”is set to bring back fans out by the thousands next month.Nine Chinese rock bands will perform at the concert，including older generation bands，middle generation bands，middle generation and some recent arrivals.The audience will be given a chance to decide what songs they want to hear，which is sure to bring a storm.Time： September 16.

F.Grand Theater of the Cultural Palace of Nationalities：La Petite Band，the Baroque Orchestra of Belgium，will perform as part of activities across the world to commemorate（纪念）the 250th anniversary of Bachs death.Time：7∶30 p.m.September 11-14.

（Key：CAEFD）

参考文献：

［1］浙江省高等院校招生委员会.普通高校招生：1：2005年理科考试说明.浙江摄影出版社，2005.3.

［2］教育部.普通高中英语课程标准（实验）.人民教育出版社，2003.

［3］程晓堂.任务型语言教学.高等教育出版社，2004.

［4］萧春麟，刘清华.英语测试教程.上海交通大学出版社，2001.

［5］Bachman，L.& Palmer，A，Language Testing in Practice，Oxford University Press，1997.