物理实验教学中的创新教育

孙翠明

随着经济和科技的飞速发展，知识在生活中的含量越来越高，知识经济也倍受世人瞩目。起决定因素的已不再是所掌握知识的多少，而在于知识的更新和创造。所以创新教育也就应运而生了。创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，它能够使学习者通过对已有知识的学习，了解前人解决具体问题的方法和思考方式，通过积累经验来拓展视野，孕育创新。也就是说创新教育要求学生学习的是解决问题的方式、方法，而不仅仅是知识本身。下面是我在初中物理实验教学中探索创新教育的一些经验。

一、更新实验教学的思路

创新决不是凭空胡编乱造，而是通过对客观事物的观察、分析、总结，在客观事实的基础上得到新的结论或者创建新的领域。而这一切必须以现实为基础。物理就是一门以实验为基础的学科，物理学所有的概念、定律都是建立在大量的实验和实践基础之上，这里所说的实验不仅仅局限于课本上所安排的学生分组实验。演示实验和课外小实验。我们的实验教学既可以在课上，也可以在课下；可以使用实验室的器材，也可以自制教具，甚至可以使用学生日常生活中的现有物品。如用铅笔和小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验，用水杯做大气压实验，用眼药瓶做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生都很熟悉，也有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的内容。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题等等，来充分调动学生刚刚起步的创新意识和创新精神。总之，我们不是为做实验而做实验，我们做实验是学习这种研究事物内在联系的研究方法。

二、改进实验教学方法

1重视观察

观察是实验的第一步，也是创新的前提。没有对客观事物的观察认识是谈不到创新的。在实验教学中应该让学生知道，观察事物是科学方法中提取大量事实的第一步，也是我们要进行任何创造和超越的第一步，我们所需要的不仅仅是观察到的结果，更重要的是观察这个活动的本身。观察在生活中无处不在，比如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中，能看到什么?在此基础上引导同学讨论观察的方法和应注意的问题。可以提示看到的不同现象是由不同的原因引起的，但是具体到是哪些原因，应该由学生通过多次的实验得出一定的结论，而不是老师在黑板上把各种条件罗列出来，再提供给学生实验。那样做实际限制了学生的思维，是不利于学生形成创新思维的。

2重视实验

人们的许多物理知识是通过观察和实验并认真地加以思索和总结得到的。如对于彩虹，自然界只在雨后天晴特定情况下才能看到，而在序言教学中用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在教室里，会使学生感到新奇，通过师生共同讨论得出，实验就是在人工控制条件下使物理现象重现以供人们观察的工作。通过实验，能够对物理事实获得具体明确的认识，有助于理解物理概念和规律。那么在这里学习的就不仅是色散的知识，更重要的学习了这种探索事实根本的方法——实验。

实验中要有实事求是的科学态度。教育学生每做一个实验应该了解实验目的，正确使用仪器，做必要的记录，根据实验观察到的现象和结果得出结论，做出正确的实验报告。并向其他学生交流经验，分析得失。适当介绍一些物理学家所做的物理实验以及所取得的成绩，以便在以后的学习中能够运用这些方法来探索知识。

3重视方法总结，勤动手动脑

科学方法提出这样几个步骤：收集大量资料、证据；总结分析；得出结论；交流与合作。实验做完了，结果出来了，我们的实验是不是就结束了?没有。应用才是我们的最终目的。当学生做了基本实验后，教师应当对学生提出较高层次的要求——做验证性的和设计性的实验。比如在做完欧姆定律的实验后，应该总结实验时所采用的控制变量的方法，这种方法在物理实验中是最常用的，是应该掌握的。学完密度知识后根据实验室器材可以要求学生解决如何测金属块的密度问题，学生可以根据控制变量的方法提出设计方案，也可以提出一些具体问题，自己设计实验方法进行实验。这不仅是对前面知识的应用，也是一种对物理方法的使用。

三、重视实验教学评价中的创新意识

教师对学生的完成情况进行评估，为制订下一个目标做准备。若学生已经掌握了知识的重点、难点，形成了相应的技能技巧，教师应该对学生学习过程进行总结，学生掌握了什么，超越了什么?谁做得最好，由教师和学生总结经验，从而形成再创新能力。在过去的教学中，往往是以学生的考试成绩来评价学生，而在创新教育教学过程中，实验教学的评价不仅仅应该看到学生在操作实验中的熟练程度、准确程度，还应该重视实验中解决问题的能力。尤其在实际操作时就更应该注意渗透这种意识，及时对学生的创新表现作出表扬。

以上是我对创新教育在物理实验中实践应用的一些体验。总起来看，创新教育在物理实验教学中的具体实施，会给物理教学带来极大方便，也会使学生学会学习、学会创新、提高素质，这样才能为培养具有创新能力的一代新人打好根基。