让博客成为你的教学辅助工具

孙秀丽

[摘要] 如今,博客的影响力越来越明显。本文主要通过四个方面分析了博客在教学方面的优势,目的是希望大家都能更好地利用博客,使博客成为教学过程中的辅助工具,让新兴的网络工具为教学服务。

[关键词] 博客 教学 辅助工具

“博客”也就是WEBLOG的缩写,简单来说就是网络日记。教学博客分为两种,一种是教师博客,一种是学生博客。随着教师博客和学生博客的发展,衍生了师生博客,这就使博客辅助教学被纳入了人们的研究视野。我们应该把这个新兴的网络产品也运用到教学中,更好地辅助我们的教学,通过建立计算机的学习博客,我认为博客可以在教学中发挥以下几个作用。

一、博客可以成为学习资源共享的一个平台

教师或者学生在建立教学博客的整个过程,就是个人知识管理的过程,博客(Blog)可以作为个人电子文档系统,它可以收集资料,写读书笔记,既可以作为学生的个人电子文件夹,又可以是教师的电子备课本等。如今,教育办公化已成为现实,我们在平时教学中可以将教案、教学设计、课堂实录、课件等,随时加入自已的博客。可以成为自已课堂教学的电子资料库。学生可以登陆教师的博客,查阅教学信息,这样可以弥补在传统教学上的一些缺陷。

博客可以有效地鼓励学生的参与,不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志,更重要的是可以通过建立自已的博客日志,设置自己的议题,与别人分享自已的思想。

1.过滤信息

在这个网络信息泛滥的时代,网上的信息太多、太杂、太乱,学习者无法判别哪些信息是有价值的,哪些是重要的。教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生,而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志,知识获取的效率将得到很大的提高。

2.提供学习的丰富情境

通常的教辅网站,只是提供一些参考资料的链接,而博客则提供更多的评价,更广泛的背景资料。这一方式对于学生来讲也是有效的,学生的博客日志可以反映出他们在学习过程中产生的问题、关于问题的想法与思路、问题的解决过程,使得教师可以更有效地了解学生的学习状况。

3.提高学生的媒体文化水平

博客(blog)的个人化使得博客(blogger)在信息发布的过程中,要采用最适当的方式对信息进行过滤与说明,使得他的博客日志能够为更多的人接受,使得他的思想和资源为更多的人所了解。与传统BBS相比,博客日志具有更强的规范性,博客具有更强的自律性。

4.鼓励参与者发表自己不同的观点

博客的模式是平等的,博客更看重的是参与的过程而不是结果。对于教师或书本上的观点,学生可以通过博客的方式发表他对于这些问题的理解,博客并不要求意见的统一,但要求意见的针对性和独立性。

5.提供对信息的评价

博客的重要特征就是对信息的过滤,使得信息可以转换成有用的知识。但是博客所过滤的知识到底有没有价值,价值在什么地方,阅读者有没有补充的信息,阅读者对于博客(blogger)的资料和思想有什么样的观点,都可以通过评价的方式加以表述。这种方式可以在学生之间进行信息判别能力的训练。

6.鼓励学生的参与和协作

博客可以有效地鼓励学生的参与,不光是阅读和评论老师或其它同学的博客日志,更重要的是可以通过建立自已的博客日志,设置自已的议题,与别人分享自已的思想。

二、博客是网络的产物,是师生交流的平台

在传统教学中,教师和学生的交流其实并不多。利用博客可以对此进行弥补,教师需要建立自己的博客,发表自己的教学、学习体会,提出对某些观点的看法,布置作业、论题。教师也可以去学生的博客了解学生的想法、心态。在常规教学过程中,教师可以把博客作为自己发布通知、分配作业或提供学习资源链接的在线辅助教学工具。

通过博客,学生可以从其他人的日志中找到自己感兴趣的课题,参与研讨,可以迅速汇集某一方面的大量知识。此外,学生在平时学习过程中,可以把自己研究中遇到的问题上传到网络相应的栏目求助,也可以解答其他同学的疑问,或者和老师、同学合作探讨某一问题。方便的交流、及时的反馈、思想的碰撞、平等的沟通,使博客成为一个理想的研究性学习的场所。

三、加强教师之间的交流和协作,促进教师同盟的形成

博客具有个性化、即时性、开放性、互动性、共享性等特征,教师记录自己的教学经验,并与其它教师交流,同科教师交流教材和经验,形成一个社群。大家可以在一起把握最先进的教学经验,在网上探讨教学和研究、合作编写教材。传统的校内教研模式,很难使所有人互动参与以及建立起真正平等、合作、开放的教研关系。博客的出现很好地解决了这个问题,在博客中,不管你的年龄、经验、背景,只要有共同的话题,博客之间就可以进行交流。通过博客,让自己学到很多,让别人学到更多,博客之间实现了深度交流和沟通。

四、叙事反思工具

每天教学中总有一些突发的奇想,总有一些教育上的反思。而随时将这些想法记录下来,会对以后的教学有很大的帮助。长期积累,回头看看,在博客上的对教学反思都是自己一笔很大的财富。在教学上扬长避短,更好地提高自己。

Blog 在教学中也应注意一些问题

1.Blog 的个性化不容忽视笔者不提倡所有的教师和学生都用Blog进行教与学, 因为Blog是个性化的教学工具。如果教师和学生的学习习惯和思维习惯与Blog的思维方式很相似,那么这种情况下就适合使用Blog进行教与学; 反之使用者会对Blog产生抵触情绪, 这时Blog不一定合适他们。

2.Blog 的撰写贵在坚持在缺少自我约束的情况下, 学生能否坚持使用Blog开展学习是一个问题。如果只是把网络上的一些文章搜集在一起或是作个链接, 就成了流水账和网络文章管理系统。Blog注重记录思想和内涵, 当这些思想积淀到一定程度, 必然会提高研究的能力并产生思维的创新。3.Blog 的信息重在共享和交流国内很多人不愿意把自己的思想写在Blog上拿出来共享或者没有意识到信息共享的好处。如果把Blog公开, Blog的使用者就会有一种表现欲和个人责任感, 为了使自己的Blog吸引更多的访问者, Blogger会坚持记录自己的思想及对一些问题的见解, 别人也会通过评论来参与交流, 达到思想的链接和碰撞。

总之,博客运用于教学,对教师来说,博客的过程主要是整理自己知识体系的过程;对于学生来讲,博客的过程主要是学生个人构建自己的知识体系的过程七、博客作为一种网络工具,关键在于怎么用。博客这种开放式的网络资源提供形式将为教育、为教学,为师生的交流和教育水平的提升提供一种崭新的平台。正如博客网(博客中国)的口号“Show you,Share me”。

在如今的多元化社会中,人的理想实现途径也逐渐呈现出多元化的形态。教师专业成长的途径和方法也应当满足这种多元化的需求,网络教育博客就是大家学习上的好老师,工作上的好帮手,思想沟通的好载体,专业成长的好路径。

参考文献:

[1]黄鹏. Blog(博客)应用于教学的思考[J]. 重庆工贸职业技术学院学报, 2007,(01).

[2]张贵明. 博客及播客在现代教育中的应用〗[J].太原科技, 2008,(01).