浅论信息技术在美术教学中的运用

祝旭慧

[摘要] 当今信息时代,信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育一部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入。信息技术在美术教学中的运用具有必要性与可能性。互联网的出现,极大地缩短了知识和信息传播的时间和周期,为师生提供了开放型的知识库、资源库。美术教学可充分利用网络,获取最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展世界范围内的交流。

[关键词] 信息技术 美术教学 多媒体 网络教室

随着现代科技的迅猛发展,信息技术已广泛地运用于基础教育领域,它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。信息技术在美术教学中的运用是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,使信息技术真正成为教与学的工具,为学生多样化学习创造环境,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力。

一、信息技术在美术教学中运用的必要性

传统的美术教育在教学时存在着两大难以克服的缺陷:一是课堂欣赏难,欣赏内容只能停留在书本、挂图等有限的形式上,提供更多的相关图片无从谈起。二是作为视觉艺术学科的美术教学,需要观赏,而教学中更多的内容只能靠教师语言的描述。信息技术的加入就能很好地解决这些问题,同时,还可以扩大美术课堂的信息量,开阔学生的视野,使学生尝试全新的电脑绘画的表现方式。信息技术与美术学科的整合也促使了信息技术自身的进一步发展。

二、信息技术在美术教学中运用的目标

信息技术在美术教学中运用是追求美术教学的最优化,即优化美术课堂教学,优化学生学习方式,尽可能多地提供给学生美术信息量,使学生更好地掌握美术基础知识和技能技巧,受到美的熏陶。与此同时,整合还要培养学生具有良好的信息素养,掌握信息时代美术学习的方式、方法,使学生具有终身学习美术的态度、能力,具有创新精神。

三、信息技术在美术教学中运用的途径

1.利用计算机辅助美术教学

计算机辅助教学(Computer Assited?Instruction,简称CAI),是教师把计算机作为教学媒体进行的教学。由于计算机具有存储、处理信息和自动工作等功能,因此,它不同于其他教学媒体,它能呈现出教师需要的大量图片,能使教师的板书更加清晰,并具有整体性和系统性,能把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较研究,还能把学生丰富的想象力和创作激情顷刻间变为形象的画面。它不仅能刺激人的视觉听觉,而且能有效地唤起人的兴趣、情趣和思维。因此,计算机辅助教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼。计算机辅助美术教学可分为两种情况:

(1)运用多媒体课件辅助美术教学

这种运用是在多媒体教室的环境下进行的,它是目前美术教师广为采用的一种形式。教师在上课之前,根据自己的教学安排设计课件的内容,然后利用各种方式如素材库、互连网等收集素材,最后用专门用来设计和开发多媒体软件的应用程序,如PowerPoint?、Authorware、Flash等,将各种图像、语音、音乐、录像剪辑以及文本资料组织到教学软件之中,实现超文本或超媒体的联接,制成课件,在课堂教学中使用。这种教学以教师的操作为主,在有交互性设计的课件中,学生也可以上台操作。

在使用多媒体课件的过程中,我们感到课堂有如下特点:①变抽象的说教为形象的演示。②能将抽象的事物如思维过程形象化。③便于营造课堂美的气氛。在此,学生的学习积极性被最大限度地调动起来,使美术课堂真正做到寓教于美,美中育人。

(2)运用网络教室进行美术教学

这种运用是在网络教室环境下进行的。利用网络教室进行美术教学的特点是学生每人一机,以学生的操作为主,学生在做作业时采用全新的方式进行——电脑绘画。各种绘画软件使用方便,功能齐全,都拥有多种绘画工具,能模拟各画种的绘画效果,比较适合中小学生使用。

2.运用互联网资源开阔学生眼界,增强学生的探究能力,丰富美术课外活动

此项运用的前提是校园网要与互联网接通。美术教学可充分利用网络,获取最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展世界范围内的交流。互联网与美术学科的整合主要体现以下在两个方面:

(1)改变传统的教学模式,促进开放型、探索型课堂模式的建立

传统的欣赏课,教师先介绍画家,讲解创作背景及相关知识,欣赏课本上仅有的作品,然后学生提问题,说看法,难以逃脱以说教为主的封闭式教学。利用互联网的美术欣赏课,书上的作品和作者就变成了同学们搜索知识的索引,课堂就变成了查找资料——搜集整理——理解交流——发表看法的开放性课堂。在“造型表现”、“设计应用”和“综合探索”等课型中,教师同样可以设计让学生在网上探索的教学方案。

(2)丰富了学生的美术课外活动

互联网也为学生的美术课外活动打开了广阔的空间。美术课外活动本身就是课堂的延伸,它需要学生开阔眼界,了解更多的美术信息,欣赏更多的美术作品,互联网正好解决了美术课外活动的这一要求。

四、信息技术在美术教学中运用引发的思考

信息技术在美术教学中运用,给美术教育活动带来了很大的变革,在这一过程中,我们应积极探索,勇于开拓,与此同时,也有几点思考:

第一,师生建立自己的资料库。

随着信息技术运用的不断深入,教师和学生在教与学方面积累了越来越多的资料,许多资料在以后的教学中还要重新使用,因此师生都应在自己的计算机中建立一个资料库,将各种内容分门别类地放在相应的目录下,不断使用不断丰富,长期下来,就会形成学科资料库,可以大大提高教师的工作效率。

第二,在校园网里办起班级及个人美术网页。

目前,校园网站的规模都还比较小,都是一些有关学校方面的大的内容,很少能体现班级及学生的个性,随着网站内容的不断丰富,可在校园网里建立班级网页,下设个人主页,以此来突出班级的美术特色和个人的美术特长。将校园网内容充实,规模办大,符合网站的发展方向。

第三,不能夸大现代媒体的作用,以此取代传统媒体。

在大谈现代教育媒体优越性的同时,不能抛弃传统媒体,对于用了现代媒体,很少再用传统绘画工具在课堂上进行绘画示范的现象,应坚决避免。其实,各种教学媒体各有所长,也各有所短。传统绘画工具细腻的表达是现代媒体取代不了的,教师示范的言传身教作用也是不能低估的。在学生方面,电脑绘画同样不能取代传统绘画,传统绘画技巧和表达方式更容易细致地表现学生的情感活动,体现学生的审美趣味。因此,我们应该将多种媒体有机结合地使用,各展所长,以取得最佳的教学效果。

参考文献:

[1]师书恩.计算机辅助教学.高等教育出版社.

[2]朱德友.初中信息技术课程范例教与学.清华大学出版社.