让教育之光照亮每位残疾人的人生

鲁　曲

又是一个阳光明媚的春天。5月11日，30多个省（区、市）的教育厅长、民政厅长和残联理事长齐聚北京，共商8300万残疾人的教育大计，共议促进教育公平的时政话题，共谋办人民满意教育的发展规划。

——教育是促进残疾人平等参与共享的起点，促进机会均等必先从教育抓起。

——教育是残疾人自尊、自信、自强、自立的关键，残疾人的自觉必先源于教育。

——教育是尊重、理解、关心、帮助残疾人的有力抓手。扶人先扶智，助残先助学。

——发展残疾人教育是缩小残健差距的根本手段。残疾人与健全人的差距，不是先天身体素质上的差距，而是接受教育的差距。改变残疾人的命运，要从改变残疾人的教育状况开始。

——残疾人教育状况是衡量国民教育发展水平的一个重要标志，一个地方残疾人受教育状况放大折射出这个地方教育事业均衡发展、科学发展的水平。发展残疾人教育的责任在各级政府。

——残疾人教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，同样是残疾人事业的重要内容。

——以人为本，有教无类，因人施教，特教特办。

这些掷地有声的话语来自第四次全国特教会的会场，来自全国残疾人教育工作者的心底，来自残疾人事业在新的起点上加快发展的号角。

残疾人教育体系要不断完善。从此，脑瘫、孤独症、重度和多重残疾儿童不再远离义务教育，残疾人高中阶段教育也不再只是试点，以就业为导向的残疾人职业教育将更加普遍，残疾人上大学将不再是少数人的梦想，多种形式扫除残疾青壮年文盲将成为残疾人教育服务的新要求。

残疾人教育保障水平要不断提高。残疾学生免费义务教育已全面实施，1160所中西部地区特教学校将被改扩建或新建，中高职贫困残疾学生将全额享受国家助学金，特殊教育学校（院）生均公用经费有望继续提高，中央及地方财政将提高特教专项补助。

残疾人教育的针对性要不断强化。补偿缺陷，开发潜能，自理自助，促进融合将成为残疾人教育的自觉，随班就读支持保障能力有望真正提高，加快特殊教育的信息化进程，深入开展特殊教育研究也将成为主管部门的用力之处。

特教师资队伍建设要继续加强。教师是加快发展残疾人教育的关键。鼓励从事残疾人教育，加强特教师资的培养培训，不断减轻特教老师的身心压力，让特教老师的荣光更加夺目。

五章二十条的国办41号文，传达出的是加快发展残疾人教育事业的轰轰春雷，是广大残疾人和他们家人的春天期盼，是一个走过60年峥嵘岁月并更加坚定地向着和谐社会阔步前行的社会主义大国的庄重承诺。

一年之计总在于春。让我们张天双臂再次拥抱这个春天，共享教育之光带来的温暖和希望吧！