只有班主任才应给学生爱吗

钟金锋

不少人认为,班主任是一个班的组织者、教育者和管理者。一个班级的班风如何,学风好坏,主要取决于班主任的管理水平。

有一件事让我终生难忘:因工作需要,在一个学期开学三四周后,我才去接任一个初三年级的语文课的教学工作。之前我早听说这个班有个名叫朱定发的学生,是全校出了名的“睡王”,除了在室外上体育课外,他能从早读课睡到晚自习下课。老师叫他时,他多半连头也不抬,只是半睁着眼睛,连叫他的人都没看清就又睡了。不论老师、班主任、政教处主任等多少人找他谈多少次话,他还是一如既往,走进教室,屁股往凳子一坐,没两分钟,又趴在桌上睡了。人人都拿他没办法。到了初三,他就更喜欢睡了。大家都摇头说:算了吧,让他睡吧,只要他不妨碍其他人学习就别理他了。

第一次我在他们班上课时,走上讲台后没几分钟就发现有一学生趴在桌上睡觉。我想这应该就是那个“睡王”吧。我没有直接去叫醒他,而是一面讲课一面朝他桌子的方向走去,他竟然一动不动。我索性靠在他桌子边讲课,他也照样一动不动。下课时,为了证实是他,我在他桌子前的凳子坐下,眼睛扫视了一下他面前的本子上的姓名,证实了我的判断。好家伙,我第一次领教了这个出名的“睡王”了。但我没有批评他,而是顺手拿起了他的本子,认真地说道:“定发,紧跟时代步伐的好名字呀!你爸妈真聪明,能这么早就发现自己的孩子的发的潜力。”他闻言,猛然抬起头注视着我,我看着他真心地点头笑道:“真是慧眼,你的名字跟你的印堂一样吻合……我要是有半个你就不愁后半辈的衣食了。”没想到朱同学沉睡的心竟然被我的这几句话打动了。紧接着第二节课,他竟然认真地坐着听了一节课,眼睛眨都不眨一下。第二天,我又有他们班的功课,下课时,他递给我三张纸,上面写了很多很多,写得最多的是他的苦恼与无助,最后他写道:“……老师你真的认为我还有救吗?我真的有发达的命吗?如果我是你的弟弟,你真的不会嫌弃我吗?……但是其他老师特别是班主任都说我是一头十足的猪,我爸爸妈妈也不理我。老师,这些年来,我都是猪。只有你对我的看法不一样……”我很快就写了一张纸条给他,算是回信:“弟,我真可以这么称呼你吗?我告诉你,我好开心呀,你是我的骄傲,更是我的自豪。你是我见过学生中印堂最亮的,相信我,我从来没看错过谁……”

周末,当我完成教学任务回家时,他竟站在我家门口。我乐坏了,赶忙像接待贵客似的迎了去:“弟,你回来了……”他说:“老师,我是问了好几个人才知道你家的!”我们一起进门,一起洗菜,做饭,我们一边吃饭一边聊天。他很认真地问我对他名字的看法。我也认真地开导性地说:“‘定发,这个名字真的很好,但其前有个‘猪(朱)字,就看你的造化了。你想,如果一头猪整天只知道吃了睡,醒了吃,两三年后竟‘发昏了,那这头猪就不会发了。反过来,如果这头猪会到山上吃草,会珍惜人们(老师)给它的食物(知识)。长大之后他给人们的会是什么?不是财富吗?你说有了财富,不就发定了吗?定发!……”他认真地听着,眼睛发亮了,脸上露出笑容。离开我家时,他认真地说:“哥哥,我知道怎么做了,看我的。”从此,他整个人就像脱胎换骨似的,桌面上再也没有他趴着睡觉的身影,他也开始交作业了,早读也开口读书了,还知道跟老师打招呼,积极向老师提问了。期终检测,他由原来班上的倒数第一名跃到第十三名。在后来的中考中,他考上了县重点中学。

一所中学,有多少个班就有多少个班主任,而其他科任老师却是班主任人数的几倍。如果认为只有班主任才应该给学生关爱,那就不是一个称职的教师,就辜负了时代赋予我们教师的责任。我们都是专职教育工作者,都应尽职尽责地工作,而且要明白教书不只是教学生学习书本上的东西,更重要的是在教书的同时,引导学生树立科学的人生观、世界观和道德观,要时时处处严于律己,以身作则,做学生的典范。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,所以在整个教书育人的过程中,教师必须做到以崇高的理想点燃学生理想的火把,以自己良好的思想品德启迪学生的心灵,以自己的聪明才智教育学生,使他们健康成长。

无论是否班主任,教师给学生的爱,就像春雨一般,“随风潜入夜,润物细无声。”

(责编 雷 艳)