新课改下的情景教学方法初探

王立杰

新课程改革建构的主导不是学科知识的给予,而是学生能力的发展——建立的是以学生为本的发展观。因此,教师在坚持以学生发展为本的理念指导下,如何改进教学方法,优化教学过程,营造良好的教学氛围,引导学生主动参与,真正让课堂成为师生互动的场所,是我们每一位思想品德教师不断探索和研究的课题。下面就如何创设教学情景,引导学生自主学习,谈谈自己的教学实践与体会。

一、巧用插图,创设情景

在课堂教学中,运用插图创设情景,导入新课,可使课堂气氛活跃,也能充分调动学生的创造力和想象力,发挥学生的主观能动性。比如我在教学《社会有序靠规则》这一节时,不是像往常一样,让学生自读有关内容后再提问或讲解,而是单刀直入引导学生仔细观察大屏幕上的社会场景插图,分析同一场所出现不同情况的原因。然后我鼓励学生联系实际生活,各抒己见,谈谈自身的感受与体验。这时课堂气氛活跃,学生兴趣很高,大家热烈地讨论着,有位同学说,记得一次在十字路口,碰到红绿灯出现故障,大家争先恐后向前赶,马上导致交通堵塞,造成混乱不堪的局面,后来经交警的疏导,交通秩序才逐渐恢复正常。看来,只有人人遵守交通规则,才能确保交通井然有序,否则就会容易发生交通混乱,导致交通事故。因此,通过插图情景的创设,使学生情趣盎然,并很快地掌握了知识要点,懂得用知识理解社会现象,使教学达到了事半功倍的效果。

二、师生互动,创设情景

古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作为思想品德教师,在教学中,就是要考虑如何创设引起学生兴趣和学习高潮的教学情景。为此,我在教学中采用在情景中互动的方式,优化教学过程。也就是教师创设出能深深打动学生的情景,让学生在设置的情景中学到知识,受到潜移默化的影响。创设的课堂情景只有在师生互动的过程中,其情景的作用才能发挥的最好。

三、声像并茂,创设情景

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在思想品德课教学中,调动学生学习的积极性,激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。为此,在思想品德教学中利用多媒体的优势,创设与教学内容相适应的教学情景,让学生身临其境,引起学生思想上的共鸣。比如在讲《社会集体中的我》这一课时,为了营造团结向上、众志成城的教学情景,我用影碟机播放了歌曲《众人划桨开大船》,随着激昂的旋律,跃动的音符,同学们进入了教学情境。然后我又播放了一首MTV《团结就是力量》,明晰的画面,铿锵的节奏,气势磅礴的主体,加深了同学们对所学知识的理解。通过这种声像并茂情景的创设,开拓了学生的视野,陶冶了情操,又激发和维护了学生对思想品德课学习的兴趣。

新教材,新教法,良好的教学情景的创设是提高课堂教学效果的重要途径,开启了学生心灵的智慧思维,培养了学生主动探究能力和创新精神。教学有法,但无定法。我将在今后的教学改革中更好地领会新课程所体现的教育理念,不断地探索新的教学方法。

(迁安市第二初级中学)