发展职业技术教育办好《广东教育·职教》杂志

魏中林等

改革开放30年，广东经济持续快速发展对生产、管理、技术、服务第一线应用型人才和技能型人才的大量需求，为高等职业教育的发展提供了广阔的空间。2008年，我省已有高职高专院校71所，在校生56.6万人。高等职业教育已成为我省高等教育一种重要而初具特色的教育类型，为广东经济社会发展提供了较为有力的人才支撑。面对当前国内外经济发展走向对我省就业市场的压力、广东产业结构调整和现代产业体系的构建对技能型人才的需求，高职高专院校毕业生能否在就业市场顺利找到工作并在岗位上发挥作用，取决于高职高专院校人才培养质量。因此，今后相当长一段时期，我省高等职业教育的工作重点是贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，继续实施“广东省高职高专教育改革与实践工程”和“广东省职业技术教育综合改革推进计划”, 开展示范性高职院校、示范专业、精品课程、实训基地等建设项目，以人才培养为核心，突出教学工作的中心地位，以校企合作、工学结合人才培养模式的改革为主线不断深化教学领域改革，突出高职教育的职业性、实践性和开放性，引导高职院校探索具有高职教育特色的素质教育，提高学生综合素质和就业竞争力。

魏中林

为了深入贯彻落实省委、省政府《关于大力发展职业技术教育的决定》和《关于加快普及高中阶段教育的决定》精神，将我省建立成为“南方重要的职业技术教育基地”和“教育综合改革实验区”，使巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升职业技术教育服务经济社会发展的能力，为促进劳动力转移，缓解当前就业压力，维护社会稳定，促进提高自主创新能力，促进传统产业转型和升级，构建具有国际竞争力的现代产业体系，保持我省经济平稳较快发展做出更大的贡献。必须要采取强有力的措施，大力发展中等职业技术教育，加快普及高中阶段教育。建立起适应我省经济社会发展要求，与市场需求和劳动就业紧密结合，充分满足人民群众终身学习需求，结构合理、形式多样、产学结合、自主发展，具有我省特色的现代职业技术教育体系。

叶小山

在远古时代，人类要在与自然界的斗争中存活下来，就必须学会谋生的技能。从这个意义上来说，当今所有教育中，职业教育是最先诞生的。

在现代社会，人们要顺利地找到工作，最实际的还是学会一门手艺。因此，职业教育仍旧是我们大多数人的最佳选择。

在将来，随着人类生活自动化程度的提高，作为获取谋生技能的教育可能会逐步淡化。此时，“赏识型”的高素质文化教育将逐步盛行，担当这项重任的，应该还是职业教育。所以，职业教育必须不断地创新，人类的发展才能可持续。

李崴

质量是职业教育的生命线。当前，坚持以就业为导向的办学指导思想，提高学生技能水平，提高学生的就业率，已成为检验职业学校办学质量的基本标准。对广东的职业学校来说，就是要根据学校的性质、任务，培养满足经济发展和产业转型升级需要的各类高素质技能型人才。积极开展职业学校教学质量评价的研究，进一步提高职业学校的教学质量，把我们的职业学校办成社会满意、群众放心、学生喜欢的学校，将成为今后职业教育发展研究的一个重要课题。

钟以俊

职业教育是教育体系中融公益性与产业性于一体，直接为经济、社会发展和人们更好地就业服务的领域。因此，职业教育必须融产业、行业、企业、职业和实践五大要素为一体，以服务经济社会、促进协调发展，培育适应产业结构调整升级的实用型中、高级技术人才为宗旨，努力促其朝集约化、社会化、基地化和国际化方向发展。发展职业教育，必须发挥政府的主导作用，同时通过体制机制创新，充分发挥企业、行业和社会力量的积极性。可借鉴企业管理理念，同时遵循教育发展规律，组建职业教育集团，并给予职业教育集团法人地位，努力提高办学效益；可通过调整学校布局，建设实训基地，整合优化教育教学资源，同时采用“订单式”培养模式，为当地经济、社会发展培养高素质应用型的技能人才。

刘传沛

职业教育是现代教育体系中的重要组成部分，与经济社会发展对接最直接最紧密。服务经济，成就未来，是职业教育的天职。

湛江市职业教育坚持面向市场，以就业为导向，积极盘活职业教育资源，加快重点职业学校和重点专业建设，深化办学体制改革与教学模式改革，推动中等职业技术教育持续快速发展。到2008年已建成10所国家级重点中等职业技术学校，6所省级重点中等职业技术学校，11所省级骨干示范学校，4个省级实训中心。在校学生近11万人，中职与普高比例为45:55。湛江已成为全省重要的职业教育基地之一，正朝着打造一个职教中心园区、两大实训基地、五大职教集团的目标奋进！

我们真诚希望《广东教育·职教》杂志给予湛江职教更多的关注和支持，共同打造职业教育广东品牌。

陈炎生

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展，提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。河源职业教育发展相对滞后，今后几年总体发展思路如下：一是加大资金投入力度，改善办学条件；二是加大师资队伍培训力度，规范学校管理，提升办学水平，努力做优职教质量；三是加大专业建设力度，以就业为导向，加强实训实习，努力做强职教品牌。

苏晖

职业教育是应用型技能人才之母，社会经济建设的“助推器”，是普及高中阶段教育的重要“方面军”。职业教育还是改善当地投资环境的“催化剂”，稳定社会的“定海神针”。

职业教育的生机与活力在于其与企业、社会的结合。哪里的职业教育与当地企业、社会结合紧密了，哪里的职业教育肌体就健全，结合得越紧密，肌体就越健康。

职业教育基本建设的关键不在于设备设施，而在于师资队伍，尤其是“双师型”队伍。这支队伍建设好了，职业教育的核心问题就基本解决了。

黄定光

职业教育在经济社会的科学发展中可以充分发挥出基础性、全局性、先导性作用，为区域经济的可持续发展提供强有力的技术人才支撑，在构建和谐社会中发挥了明显的引领作用。顺德已构建起由一所高职院、13所优质中职学校形成的职业教育体系，按照“政府统筹，校企合作，职业本位，厚德强技”的技术人才培养思路，走出了一条“立足本地，市场导向，打造品牌，综合发展”的道路，形成“一校一品，一人一技，品技并进”的顺德职业教育特色，成为“企业技术工人的蓄水池”。在实施“双转移”战略中，顺德创新“零学费入读、零距离上岗”的人才培养模式，充分发挥出职业教育服务社会功能。

我们期待《广东教育·职教》杂志给我们提供各地职业教育先进经验，助推我省职业教育向前发展。

姜蕙

“普九”是普及高中阶段教育的基础，没有“普九”的巩固提高，就没有普及高中阶段教育目标的实现；没有中等职业技术教育的快速发展、普高与中职教育的协调发展，就没有高中阶段教育的普及。

建立与完善“政府主导、行业支持、社会参与、形式多样、灵活开放、协调发展、校企合作、工学结合”的职业教育办学机制，是实现中等职业技术教育又好又快发展的根本保障。在普及高中阶段教育的过程中，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以人才为根本、以特色树品牌、以质量求生存、以规模创效益、以创新谋发展”的办学思路，中等职业学校一定会大有作为。

张国铭

学校要生存，要发展，必须创出“品牌”。在职教领域里树立教育品牌，有利于在各中职学校之间形成激烈的竞争局面，充分凸显特色、提升水平。首先要加强重点专业建设，建设好优势专业和龙头课程；其次是专业特色要创新，使学校有专业特色，学生有技能特长；再次是要增强品牌意识，不失时机、不遗余力地打造学校名牌，从根本上提高学生的职业素质，增强市场竞争力，得到社会认可和欢迎，使学校具有强大的吸引力和生命力。

张维嘉

近年，国家大力发展中等职业技术教育，培养专业技能人才。无论在政策、专项资金上都大力扶持职业教育，职教事业发展势头好。但在传统观念的影响下，大多数家长和学生都认为读大学才有前途，造成职校招生困难，再加上职校在设备设施的投入大，生源素质下降，职校之间的竞争激烈，致使职业教育面对许多的困难和压力。

但我坚信，只要不断创新进取，中等职业技术教育会为经济发展培养更多的实用技能人才。

朱活强

中等职业技术教育是高中阶段教育的重要组成部分，也是不发达地区经济实现跨越发展的重要渠道。在不发达地区发展职业教育意义重大，但是需要解决的问题也不少。需要各级政府加大支持力度，切实改变职业学校办学条件较差、办学机制不活、办学规模较小、办学质量不高的状况。此外，在不发达地区办好职业学校，不仅有利于为当地培养各类急需的职业人才，还能降低当地中职生源就读期间的相关费用。

谢金通

在社会经济发展新形势下，各级政府对职业教育十分重视，政策扶持到位，科学规划，加大投入，为职业教育的发展创造了良好的氛围，职业教育呈现出大好形势。但在国家大力发展职业教育的今天，依然有根深蒂固的因素严重制约着职业教育的发展。要创新发展职业教育，就得立足区域经济发展与产业结构调整和产业升级，使职业教育与经济发展“双赢”。要办好职业教育，就得不断改革与创新办学的理念、模式、目标和特色，以前瞻性的战略眼光布局职教，走特色发展之路，如：组建职教集团，整合职教资源；推进工学结合，完善“订单培养”；加强校企合作，提高实训能力；集成专业产业群，打造特色品牌等。

孙进辉